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幼儿园身体科学活动方案3篇(幼儿园身体保健教育活动教案大班)

活动目标：

1、初步了解骨骼的作用，知道根本的种类;

2、对人体神秘感觉兴趣。

活动预备：

布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参加活动。

活动过程：

一、骨骼在哪里?

(1)幼儿自行或相互摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。

(2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。

二、骨骼本事大。

(1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨爱护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨爱护内脏。

(2)出示布袋木偶，引发幼儿争论，假如人体没有骨骼的支撑会怎么样?(假如没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。)

三、爱护骨骼。

(1)幼儿自由争论：怎么爱护骨骼，使骨骼长得很牢固、强健?

(2)师幼共同小结爱护骨骼的正确方法：坚持熬炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿态正确，不从高处往下跳。

活动建议：

(1)可以利用图片，让幼儿观看骨骼的外形和样子，主要分布在身体的`什么位置。

(2)合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的养分量，准时提示幼儿保持正确的坐、立、行姿态，并帮忙幼儿订正不正确的姿态。

幼儿园身体科学活动方案2

一、活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。

二、活动预备：

X光片(手臂、腿、胸部);PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。

活动过程：

(一)我的支架

1、我们立刻就要成为小学生了，小学生是怎样坐的?是什么让我们的身体能挺直?

2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉?(硬硬的)这是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨头?

4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清晰地看到骨头。

(二)看X光片，认身体部位(腿部、胸部、脚部)

1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗?说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告知幼儿骨骼的名称。

2、你还知道身上有哪些骨头?

(三)人体骨骼。

1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的学问?(教师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两局部骨头组成，上面一根、下面两根)引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。

2、对你不知道的地方提问，相互解答或教师解答。

3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢?(支撑身体、爱护内脏)出示文字卡：支撑、爱护

小结：有的骨头能支撑我们的身体，比方：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;有的骨头能够爱护内脏。比方：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感觉骨骼的爱护作用：头盖骨、肋骨。

4、每个人身上都有许多骨头，究竟有多少块骨头呢?自己摸一摸，或是数一数图，估量一下。

(1)大人有206块，为什么有那么多?看看手骨图，知道人体的有些部位是有很多小骨头组成。

(2)小朋友的骨头在不断地长吗?

5、骨头在长，会有什么变化呢?(长长、合并、变硬)

6、让骨头长得好

(1)怎样让骨头长得好?

(2)假如骨头受伤了，会有什么感觉?为什么会受伤?

(3)师幼共同小结。

幼儿园身体科学活动方案3

活动目标:1、初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。2、能开心地参与活动,并快速地指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。活动预备:身体拼图教学挂图毛绒玩具

活动过程:

一、教师出示毛绒娃娃,师生共同观看

1、教师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很快乐能和你们一起玩!

教师:今日我们来玩个找身体部位的嬉戏。

教师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。

娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。

二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的作用。

1、教师:刚刚苏教师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有