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中考送考工作会议精彩发言稿

中考送考工作会议精彩发言稿（精选5篇）

在现实社会中，我们总不得不需要用到发言稿，好的发言稿可以

引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。你写发言稿时总是无从

下笔？以下是小编收集整理的中考送考工作会议精彩发言稿（精选5

篇），希望对大家有所帮助。

中考送考工作会议精彩发言稿1

尊敬的领导、老师们:

大家好！

应学校教务处的邀请，受语文组的委托，我代表20xx年xx时的

九年级语文组在这里作中考总结。回顾2011年的中考，我们语文组共

有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成绩，这

是全体语文组共同努力的结果。

下面我把我们组的做法跟大家交流一下：

一、领会考纲，从容应考

俗话说：磨刀不误砍柴工。我们认为有必要做的一点“磨刀”工

夫，就是一定要带领学生理解、领会考纲的精神，知道考什么、怎么

考。《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了提高复习效率，

我们老师不仅组织学生认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，

逐项对照，务求落实，使复习真正做到心中有数。我们还将2010与

2011两年的《考试说明》仔细对比，从对比中发现一些命题的趋势，

从而作相应的训练。

二、做好计划，训练有序

做好计划，一是要有步骤，循序渐进，二是“小步推进、勤回

头”，三是要抓好阶段性重点复习。我们把整个备考复习的过程分为

三个阶段：

（一）第一阶段、课本复习、夯实基础

全面复习与系统归纳所要考到的知识点，如字音、字形、文

言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强

落实，每个知识点都进行及时的检测反馈。

（二）第二阶段、专题训练、提高能力

专题训练是重点。这个阶段的复习，我们十分重视对解题技巧的

讲解，努力提高学生的解题能力。对每个考点，老师先给学生以理论

上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规

范性，最后选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲范性，最后选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲为

什么什么，而不是停留在，而不是停留在是什么是什么的层面上，力争使学生对每个知识点都

能有较大的收获。值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平时

考试中出现的薄弱环节，把相关的知识点和解题方法再简要梳理一遍，

出相关的三四份试卷让学生进行消化，这种方法很受学生欢迎，效果

也很好

（三）第三阶段、综合复习、查漏补缺

每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导

每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，

并进行针对性的训练，使学生在知识和技巧上都无盲点。

这三个阶段扎扎实实的复习，有效地提高了学生的综合测试能力，

使他们经历过几轮月考后，能胸有成竹地迎战中考。

三、阅读写作，紧抓不放

阅读和写作训练永远是我们训练的重中之重，在三个阶段的复习

中，我们始终将学生的阅读和写作训练紧紧贯穿其中。对于

学生的课外阅读，我们从七年级起就非常重视，到九年级也不例

外，这一年我们备课组6位老师都非常注重学生高品位作品的阅读。

在备课组中，我们的老师各显神通，有的每周专门挤出一节阅读课，

围绕一个主题，选择精美时文指导学生阅读，并和作文结合起来；有

的每周固定检查课外读书笔记，以促进学生的课外阅读；虽是中考紧

张的复习，许多同学的读书笔记还是做了厚厚的一大本，为我们的作

文训练提供了充足的“源头活水”。在九年级开学的前一两个月，让

学生自由写作，三四次作文后，我们根据学生的作文水平，以中考的

作文评分标准把全班作文分为优秀作文、普通作文、较差作文三类。

对每类作文的优缺点做较详细的评定，让学生明白自己作文属于哪一

档后，明确指出努力的方向。

教务处李主任还提出每位学生都要准备10篇左右的精品文，以备

在中考时派上用场。而我们每个班都这么做了。感觉效果很不错。

四、重视规范，分分必争

现在流行一句话，“细节决定成败”，备考时，我们给学生加上

一句“规范决定分数”。“做人不能够斤斤计较，考试必须要分分必

争”。这里的“规范”包括：

（一）答题思路的规范。懂得如何入手，要答什么，怎样答。