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幼儿园谁的救生圈教案反思

（1）小班上学期语言教案《谁的救生圈》含反思

【活动目标】

1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言叙述画面内容。

2、了拯救生圈的作用，熟悉常见的会游泳的动物。

3、愿意参与叙述活动，体验活动的欢乐。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

【活动过程】

一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。

师：这是什么？救生圈有什么大本事？

小结：救生圈可以帮忙不会游泳的人游泳。

二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆叙述。

师：今日，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你认真观看，把你看到的、想到的都告知我们，好吗？

图一提问：谁来了？小猫去干什么？

图二提问：发生了什么事情？小猫发觉了什么？

小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。

图三提问：小猫观察了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么答复？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。

小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

图四提问：小猫又观察了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么答复？

小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

图五提问：小猫又遇到了谁？他们会说些什么呢？

小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

图六提问：这究竟是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？

小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，感谢你，这是我丢的。”

图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！

总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》

二、完整观赏故事。

提问：

1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？

2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？

三、迁移新的学问阅历。

1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？

2、嬉戏：谁的救生圈。

师：教师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！

3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

教学反思：

通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再具体。在详细。在儿童化一些。（2）小班教案《谁的救生圈》含反思

活动目标：

1.观赏故事，理解故事内容。

2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。

3.愿意参与叙述活动，体验活动的欢乐。

4.能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

课件《谁的救生圈》。

活动过程：

一、图片引入。

（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。）

1.播放课件【图片观赏】，引出救生圈。

提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？为什么要用呢？

小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的状况下我们都需要它们。

2.过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么好玩的事情！

二、完整观赏故事，初步了解故事内容。

(设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆叙述。)

1.教师播放课件【故事观赏】，请幼儿仔细观赏。

2.故事的题目叫什么？你听到了什么？

三、依据提问，大胆叙述，分段理解故事内容。

（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。）

1.教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的？XX为什么不需要救生圈？（鼓舞幼儿大胆地表述）

分别点击每个小动物，请幼儿查找答案。

小结：xx会游泳，所以不需要救生圈。

播放“看故事”，请幼儿观赏故事第一段。

2.教师播放课件【其次段】的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈？救生圈有什么用？

点击“小鸡”，请幼儿观赏。

小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮助。

播放“看故事”，请幼儿观赏故事其次段。

四、学习区分会游泳和不