高一语文诗词古文同步备课教学设计+教案（高教版2023·基础模块下册）.docx

高一语文诗词古文同步备课教学设计+教案（高教版2023·基础模块下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高一语文诗词古文同步备课教学

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高学生的文学鉴赏能力：通过学习本节课的诗词古文，使学生能够理解和欣赏古文的韵律美、意境美和情感美，培养学生的文学鉴赏能力。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对古文中的意象、表达方式和修辞手法进行分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.提升学生的文化素养：通过学习古文，使学生了解古代文化和历史背景，提高学生的文化素养和民族自豪感。

4.培养学生的语言表达能力：通过解读古文，锻炼学生的口头表达和书面表达能力，提高学生的语言表达能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为高一年级的学生，他们已经初步接触过古文，对于一些基础的字词和句式有一定的了解。然而，由于古文的表达方式和现代文存在较大差异，学生在理解和运用古文方面仍存在一定的困难。

在知识方面，学生对于古代文化和历史背景的了解相对较少，这对于理解古文中的意象和寓意造成了一定的障碍。在能力方面，学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力还有待提高，他们往往缺乏对古文深层次意义的理解和分析能力。在素质方面，学生的文化素养和民族自豪感有待加强，这对于培养他们对于古文的兴趣和热情至关重要。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度对于课程的学习效果有直接影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重对古文基础知识点的巩固，通过引导学生对古文进行深入分析，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。同时，通过引入与古文相关的文化背景，增强学生的文化素养和民族自豪感。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：高教版2023·基础模块下册语文教材。

3.信息化资源：相关古文阅读材料、古文翻译软件、在线古文字典。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象、修辞等。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析。

详细介绍每首古诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗词对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和解读古诗词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论。

小组内讨论该古诗词的主题、意象、修辞等特点，并尝试解读其内涵。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗词的主题、意象、修辞等解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.古诗词的基本概念：古诗词是中国文学的重要组成部分，它包括诗、词、赋、散文等。古诗词以抒情为主，注重声律、对仗和意象，具有独特的艺术魅力。

2.古诗词的组成部分：古诗词通常包括标题、作者、正文和注释等部分。正文部分是诗的核心，包括诗句、词句等，通过声律、对仗和意象等手法表达情感和意境。

3.古诗词的韵律特点：古诗词的韵律包括平仄