Unit 5 Celebrations 第1课时 Listening and speaking 教学设计2024-2025学年高一英语各单元教学设计（高教版2023修订版·基础模块1）.docxVIP

Unit5Celebrations第1课时Listeningandspeaking教学设计2024-2025学年高一英语各单元教学设计（高教版2023修订版·基础模块1）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高教版2023修订版·基础模块1中Unit5Celebrations的第1课时Listeningandspeaking。课程内容包括学习与庆祝活动相关的词汇和表达，如wedding,birthday,graduation等，以及运用一般现在时描述庆祝活动的习惯。同时，学生将通过听力和口语活动，练习如何询问和描述不同庆祝活动的习俗和喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的一般现在时态和听力口语技能有直接联系。学生已掌握一般现在时的基本用法，本节课将进一步深化其在实际场景中的应用。同时，学生在之前的课程中已练习过听力口语活动，本节课将在此基础上，通过更复杂的语境和话题，提高学生的听力和口语能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Celebrations的第1课时Listeningandspeaking，学生将提高运用一般现在时描述庆祝活动的习惯的语言能力。同时，学生将了解不同文化背景下的庆祝活动，提高文化意识。在听力口语活动中，学生将锻炼分析信息、推断结论的思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点为运用一般现在时描述庆祝活动的习惯，以及听力口语活动中询问和描述不同庆祝活动的习俗和喜好。难点在于听力材料中细节信息的提取和运用一般现在时进行准确表达。

解决办法：首先，通过复习一般现在时的基本用法，强化学生对时态的掌握。其次，利用实际场景和例句，让学生练习运用一般现在时描述庆祝活动，并及时给予反馈和纠正。在听力活动中，引导学生关注细节信息，如时间、地点、活动等，并进行实时讨论和复述，提高听力理解能力。针对口语表达，组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习询问和描述庆祝活动，培养口语交流能力。同时，鼓励学生主动参与、积极思考，培养其自主学习和合作学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5Celebrations的第1课时Listeningandspeaking所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的庆祝活动的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和角色扮演活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个问题引导学生思考：“同学们，你们最喜欢的庆祝活动是什么？为什么？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——庆祝活动。接着，我会简要介绍本节课的学习内容，让学生对即将学习的内容有一个整体的认识。

2.呈现教材内容（15分钟）

在这个环节，我会通过展示教材中的图片、图表等辅助材料，引导学生关注本节课的主要词汇和表达方式。例如，我会呈现不同庆祝活动的图片，让学生猜测这些活动的名称，并引导学生用英语进行描述。同时，我会板书一些关键词汇，如wedding、birthday、graduation等，以便学生在接下来的听力活动中能够迅速捕捉到这些词汇。

3.听力活动（20分钟）

听力活动分为两个部分。首先，我会播放一段关于不同庆祝活动的录音，要求学生边听边做笔记，记录下关键信息。之后，我会邀请几位学生简要复述他们听到的内容，以检查学生对听力材料的理解。接着，我会播放另一段录音，这次是关于一位学生的生日庆祝活动。学生会听录音并完成一道匹配题，将听力材料中的信息与对应的庆祝活动进行匹配。这个环节旨在提高学生的听力技能和信息处理能力。

4.口语练习（15分钟）

在口语练习环节，我会组织一个小组活动。学生需要分组讨论，并运用本节课学到的词汇和表达方式，描述自己最喜欢的庆祝活动。我会鼓励学生尽量使用完整的句子和准确的词汇，以提高他们的口语表达能力。讨论结束后，我会邀请几组学生进行汇报，让其他同学欣赏和学习。

5.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会简要回顾本节课的主要内容，包括庆祝活动的词汇、听力活动和口语练习。我会提醒学生注意一般现在时的运用，并鼓励他们在日常生活中多练习描述庆祝活动。最后，我会布置一道课后作业，要求学生写一篇关于自己最