Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 单元整体设计教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting单元整体设计教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语——Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语（人教版2019年必修第一册）

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：总计90分钟

本课程设计围绕人教版2019年必修第一册的Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting展开，旨在通过丰富的教学活动和实践任务，让学生深入理解世界语言的多样性，并运用所学知识进行写作练习。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting，学生将提高他们的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行写作实践。同时，学生将增强对不同文化背景下语言使用的理解，提高跨文化交际能力。通过小组讨论、写作练习和课堂互动，学生的思维品质将得到锻炼，学习能力也将得到提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经接触过一些关于不同文化的基本知识，对语言学习的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对探索新事物和多样化的文化感兴趣。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过互动和合作来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉的方式来获取信息，同时也需要足够的练习来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些挑战，如新词汇的理解、复杂语法的应用以及不同文化背景下的语言使用。此外，写作练习可能会要求学生能够准确表达自己的观点，并能够有效地使用所学知识进行论述，这对他们来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的世界语言分布图、不同文化的语言特点介绍、相关短视频等多媒体资源，以丰富学生的学习体验，并提供多样化的信息输入。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和写作练习的环境，如设置分组讨论区、提供书写材料和参考资料等，以便学生能够舒适地进行学习和交流。

教学过程

首先，我会用5分钟的时间向学生简要介绍本节课的主要内容和目标，让他们对Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting有一个初步的了解。

1.Whatisthemaintopicofthisunit?

2.Canyousummarizethemainideasofthereadingpassage?

3.Whatarethedifferencesbetweenthelanguagesmentionedinthepassage?

4.Howdopeoplefromdifferentcountriescommunicatewitheachother?

在阅读过程中，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，以提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

然后，我会用15分钟的时间引导学生进行小组讨论，让他们分享自己的语言学习经历和感受，并讨论以下问题：

1.Whatlanguage(s)haveyoulearnedbefore?

2.Whatarethedifficultiesyouhaveencounteredinlearninganewlanguage?

3.Howcanweeffectivelylearnanewlanguage?

接下来，我会用15分钟的时间进行写作练习。我会给出一个与课文相关的写作任务，如写一篇关于自己学习语言的经历的短文，并让学生在规定时间内完成。然后，我会收集学生的作业，进行批改和反馈，以提高他们的写作能力和表达能力。

最后，我会用5分钟的时间进行课堂小结，回顾本节课的主要内容