8.2化学品的合理使用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.2化学品的合理使用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是化学品的合理使用。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了化学基础知识，了解常见化学品的性质和用途。通过本节课的学习，学生将深入理解化学品的合理使用原则，学会正确使用和储存化学品，提高化学安全意识。

具体教学内容包括：

1.理解化学品的分类和标识，掌握化学品的危险性和安全使用方法。

2.学习化学品的储存和运输要求，了解化学品泄漏和事故处理的基本方法。

3.探讨化学品的环保使用，培养学生对环境保护的意识。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习了化学基础知识，对化学品的性质和用途有一定的了解。通过本节课的学习，学生将深化对化学品合理使用的理解和认识，提高自身的安全意识和环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提高学生的科学探究能力、实验技能和化学学科思维。通过学习化学品的合理使用，学生将能够：

1.运用科学探究方法，分析化学品的性质和用途，培养学生的科学思维和问题解决能力。

2.进行实验操作，掌握化学品的使用和储存方法，提高学生的实验技能和动手能力。

3.运用化学学科知识，分析和解决实际生活中的化学品使用问题，培养学生的实践能力和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-化学品的分类和标识：理解不同类别的化学品及其标识方法，如UN编号、危险品标志等。

-化学品的合理使用原则：掌握化学品使用的正确方法，包括使用时的个人防护和操作注意事项。

-化学品的储存与运输要求：了解化学品在储存和运输过程中的安全措施，如密封、避光、防潮等。

-化学品泄漏和事故处理：学习化学品泄漏的应急处理方法和事故后的正确处置流程。

2.教学难点

-化学品危险性的理解：化学品危险性的评估和理解，如何正确识别和处理不同危险性的化学品。

-实验操作的安全性：在实验中正确使用化学品，特别是在进行危险实验操作时的安全技巧。

-化学品环保使用：培养学生对化学品环保使用的意识，了解如何在使用化学品的同时保护环境。

-安全规则和法规的遵守：理解并遵守与化学品使用相关的安全规则和法规，如化学品的进出口管制、废弃物处理规定等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学品的分类、标识、使用和储存等基础知识，帮助学生建立基本概念。

2.案例分析法：通过分析化学品使用不当导致的案例，引导学生学会正确使用和处理化学品。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论化学品使用中的安全问题和环保措施，促进学生思考和交流。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示化学品的相关知识和实验操作，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：利用网络平台进行预习、复习和互动交流，提高学生的学习便利性和参与度。

3.虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，提高实验技能和安全意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学品合理使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学品在日常生活中是如何使用的吗？它们有哪些潜在的风险？”

展示一些关于化学品使用的图片或视频片段，让学生初步感受化学品在日常生活中的重要性。

简短介绍化学品合理使用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学品的基本概念、分类和合理使用原则。

过程：

讲解化学品定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学品的分类和标识方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学品的实际应用或作用。

3.化学品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学品使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学品使用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学品合理使用原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学品合理使用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学品合理使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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