国开(中央电大)本科《学前教育原理》十年期末考试简答题题库(分学期版).pdf

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国开（中央电大）本科《学前教育原理》十年

期末考试简答题题库（分学期版）

国开(中央电大)本科《学前教育原理》十年期末考试简答题库(分学期版)说

明：试卷号：1312。

2021年7月试题及答案14.当代学前教育的发展有哪些特点？答：(1)保障

儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。

(2)加大政府干预学前教育的力度。

(3)学前教育现代化水平得到提高。

15.简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。

答：陈鹤琴的活教育(LivingEducation)是针对拘泥于书本的旧教育而提出

的，“什么是‘活教育’？简单的说一句，就是‘不是死的教育’。书本的教育就

是死的教育。”活教育理论的核心观点：

①活教育的目的论。他认为，活教育的目的就在于“做人，做中国人，做现

代的中国人”；他后来进一步提出要“做世界人”。

②活教育的课程论。陈鹤琴提出：“大自然大社会都是我们的活教材。”

③活教育的方法论。陈鹤琴主张“活教法是在做中学，做中教，做中求进

步。”陈鹤琴的“活教育”理论是其长期教育实践、教育研究的结晶，也是其学前

教育理论的进一步升华与凝练。对现代中国学前教育理论与实践产生了重大而持久

的影响。

2021年1月试题及答案14.什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？

答：儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是

儿童在人类社会中应享有的地位与权利；

二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。

儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿

童期有自身的价值。

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15.简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。

答：(1)欧文学前教育理论流派；

(2)福禄培尔学前教育理论流派；

(3)蒙台梭利学前教育理论流派；

(4)进步学前教育理论流派；

(5)苏联的学前教育理论流派。

20__年7月试题及答案14.简述我国《幼儿园规程》(1996)中关于幼儿教育

目标的表述。

答：第一，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好

的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

第二，发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进

对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

第三，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚

实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品

德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

第四，培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

上述四个方面构成了幼儿全面素质培养的目标，体现了我国学前教育对儿童

发展的方向及素质养成的期望规格。

15.什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？答：儿童观是有关儿童的看

法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的

地位与权利；

二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。

儿童观的科学内涵：

首先，儿童是人。

第二，儿童是发展中的人。

第三，儿童期有自身的价值。

20__年1月试题及答案14.当代学前教育的发展有哪些特点？答：(1)保障

儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。

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(2)加大政府干预学前教育的力度。

(3)学前教育现代化水平得到提高。

15.现代社会，幼儿教师必须承担多重角色，请讨论一下有哪些角色需要幼儿

教师扮演