河大音像版（2020） 五年级上册信息技术 第8课 好习惯计时器(一)教案.docx

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第8课好习惯计时器(一)教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册信息技术——好习惯计时器(一)

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2020年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第8课《好习惯计时器(一)》教案，以下是课程设计：

一、教学目标：

1.让学生了解好习惯计时器的作用，培养学生良好的学习习惯。

2.通过操作好习惯计时器，提高学生的时间管理能力。

3.培养学生合作学习的能力，提升学生的信息素养。

二、教学内容：

1.好习惯计时器的功能介绍。

2.好习惯计时器的操作方法。

3.如何利用好习惯计时器提高学习效率。

三、教学过程：

1.导入：教师通过向学生介绍好习惯计时器的作用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解好习惯计时器的功能和操作方法。

3.案例分析：教师展示利用好习惯计时器提高学习效率的实际案例，让学生了解好习惯计时器的实际应用。

4.小组讨论：学生分组讨论如何利用好习惯计时器提高学习效率，培养学生的合作学习能力。

5.总结提升：教师总结好习惯计时器的使用方法，强调时间管理的重要性。

6.课堂练习：学生独立操作好习惯计时器，进行时间管理实践。

四、教学评价：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和操作技能。

2.课后作业评价：检查学生完成课堂练习的情况，了解学生对好习惯计时器的掌握程度。

3.学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思时间管理能力的提升。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到时间管理的重要性，增强对时间信息敏感度，培养良好的时间管理意识。

2.计算思维：学生能够理解好习惯计时器的基本原理，通过操作实践，培养学生的计算思维能力，提高问题解决能力。

3.数字化学习与创新：利用好习惯计时器进行时间管理，培养学生的自主学习能力和创新思维，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：通过小组讨论、课堂练习等环节，使学生能够理解合作学习的意义，增强团队协作能力，提升信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-好习惯计时器的功能及操作方法：学生需要掌握好习惯计时器的基本功能，包括设定时间、开始计时、暂停计时、继续计时和结束计时等，以及对应的操作方法。

-时间管理策略的应用：学生需要学会如何利用好习惯计时器来规划学习时间，提高学习效率。

-小组合作学习：学生需要能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，并与小组成员共同解决问题。

2.教学难点：

-好习惯计时器的操作熟练度：学生可能对好习惯计时器的操作不熟悉，导致使用过程中出现困难，需要通过实践和指导来提高操作熟练度。

-个性化时间管理策略的制定：学生可能对如何根据自己的学习习惯和需求制定个性化的时间管理策略感到困惑，需要教师的引导和案例分析来帮助学生理解。

-信息技术与学科内容的融合：将信息技术工具应用于学科学习中，对于一些学生来说可能是一个新的尝试，需要教师的设计和引导来帮助学生建立连接。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解好习惯计时器的作用和操作方法，使学生了解并掌握时间管理的技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何利用好习惯计时器提高学习效率，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.实验法：让学生亲自动手操作好习惯计时器，通过实践体验时间管理的效果，提高学生的实践能力。

二、教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示好习惯计时器的操作过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助讲解好习惯计时器的功能和作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实际操作：让学生在课堂上实际操作好习惯计时器，锻炼学生的动手能力，加深对时间管理技巧的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕好习惯计时器课题，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，理解好习惯计时器的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教