《分数再认识（一）》（教案）-2024-2025学年北师大版五年级上册数学.docxVIP

《分数再认识（一）》（教案）-2024-2025学年北师大版五年级上册数学

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年北师大版五年级上册数学教材，第39页的“分数再认识（一）”。本节课的主要目标是让学生理解和掌握分数的概念，以及分数的比较大小。具体内容包括：

1.回顾和巩固分数的基本概念，如分子、分母、分数线等。

2.学习分数的比较大小，了解同分母分数、异分母分数的比较方法。

3.通过实际操作和练习，培养学生解决实际问题的能力，如分配物品、分享食物等。

4.培养学生运用数学语言和思维进行交流和表达的能力。

本节课的内容是学生在之前学习分数基础上的进一步深化，要求学生能够灵活运用分数的概念和比较方法，解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过教学活动，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解和掌握分数的概念及比较大小方法。

2.数学建模：培养学生运用数学语言和思维进行交流和表达的能力，能够将分数应用于解决实际问题。

3.数据处理：通过比较分数大小的练习，培养学生处理数据、分析问题的能力，提高他们的数据处理素养。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题过程中，发挥自己的创新意识，探索不同的解题方法。

5.团队协作：在课堂讨论和小组活动中，培养学生的团队协作能力，提高他们的人际沟通和协作素养。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识和理解。学生在之前的数学学习中，已经掌握了加减法和乘除法等基本运算，这为分数的学习打下了坚实的基础。同时，学生也具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行分数的比较大小和简单的应用题解答。

然而，学生在学习分数时，仍存在一些问题。部分学生可能对分数的概念理解不深，容易混淆分子和分母的位置，对分数的比较大小感到困惑。此外，部分学生在解决实际问题时，可能无法将分数与实际情境有效结合，缺乏运用分数解决实际问题的能力。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重巩固学生对分数概念的理解，通过实际操作和例题讲解，帮助学生掌握分数的比较大小方法。同时，教师还应设计一些有趣的实践活动，让学生在实际情境中运用分数，提高他们解决实际问题的能力。此外，教师还需关注学生的学习习惯和态度，培养他们积极思考、主动参与的学习态度，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、学生作业本、练习册。

2.课程平台：北师大版五年级上册数学教材、教学课件。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、教学游戏等）。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组讨论法、实践活动法。

5.教学辅助工具：分数卡片、实物道具（如水果、饼干等）、计时器。

6.评价工具：学生作业、课堂练习、小组合作表现评价表。

7.互动平台：班级微信群、学习论坛等，以便于学生课下交流和提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“如果把一个苹果平均分成5份，你吃了2份，小明吃了3份，我们两个人吃了多少份？”引发学生思考，激发学习兴趣。接着，教师引导学生回顾分数的基本概念，为学习新知识做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解分数的概念及分数的比较大小方法。首先，教师通过讲解分数的分子、分母和分数线的关系，让学生理解分数的意义。然后，教师介绍同分母分数和异分母分数的比较方法，并通过例题演示和讲解，让学生掌握比较分数大小的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用新学到的分数比较方法进行解答。学生在解答过程中，教师适时给予指导和鼓励，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享解题心得，提高他们的团队协作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“请大家说一下分数的概念是什么？”、“同分母分数和异分母分数的比较方法有哪些？”等。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和评价，巩固学生对新知识的掌握。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个实践活动：“分数接力”，让学生分组进行比赛。每组学生手持分数卡片，按照规定的顺序将卡片传递给组内其他成员。通过这个活动，学生能够在实际操作中运用分数知识，提高他们的实践能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和比较大小方法。然后，教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、提问、创新和总结等环节，教师引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师关注学生的学习状况，针对学生的实际需求，