《台风与天气》教学设计(福建省泉州市鲤城区)地理.docxVIP

《台风与天气》教学设计(福建省泉州市鲤城区)地理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《地理》课本第七章第三节“台风与天气”。教学内容围绕台风的成因、特点、路径、影响以及如何监测和防范台风展开。该内容与学生已有知识——气象学基础、气候类型及其特点相联系。学生通过之前的学习，已了解气象要素和天气系统，本节课将在此基础上深入探讨台风这一极端天气现象，使学生能够将理论知识与实际天气情况相结合，增进对自然现象的理解和尊重。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力：《台风与天气》的学习使学生能够发展地理实践力，通过分析台风案例，掌握从地理角度观察、思考、解决问题的方法；培养综合思维，将所学气象知识与台风形成、发展、影响等多方面知识综合分析，形成系统的认识；提升区域认知素养，理解台风对我国东南沿海地区特别是鲤城区的影响，增强对区域特色的认识；加强人地协调观，了解人类活动与自然灾害的关系，提高对自然灾害防范的意识与能力。

重点难点及解决办法

重点：台风的成因、路径特点及其对当地天气的影响。

难点：台风路径变化的预测原理，以及如何从地理角度分析台风对区域的影响。

解决办法及突破策略：通过引入多媒体动画、实时台风路径图等教学资源，帮助学生直观理解台风成因和路径变化；设计小组合作活动，让学生分析不同地形对台风路径的影响，加强地理实践力的培养。针对难点，组织学生进行案例分析，引导他们运用综合思维，结合气候、地形、海温等多因素，探讨台风路径预测的复杂性。同时，结合鲤城区实际，对比历史台风数据，让学生从区域认知角度深入理解台风对该地区的影响，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和案例，向学生讲解台风的基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论台风的影响和防范措施，鼓励学生提出问题和观点，促进互动交流。

3.案例分析法：提供典型台风案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备播放台风形成、路径变化等动画，增强视觉效果，帮助学生理解抽象概念。

2.实时数据查询：指导学生使用教学软件查询实时台风路径和气象数据，提高信息获取和处理能力。

3.地理信息系统（GIS）：引入GIS技术，让学生通过地图操作直观了解台风影响区域，提升地理实践力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示泉州市鲤城区受台风影响的新闻视频，让学生感受到台风对当地生活的影响。

-提出问题：询问学生对台风的认识，如台风是如何形成的？为什么会带来强风暴雨？激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-台风的成因：讲解台风的形成条件，结合课本插图和动画，解释热带气旋如何演变成台风。

-路径特点：分析台风路径的变化规律，利用实时台风路径图，讲解影响台风路径的因素。

-影响及防范：阐述台风对当地天气的影响，介绍防范台风的措施，强调人与自然和谐共生的理念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论台风的成因、路径特点及其对鲤城区的影响，每组选代表进行汇报。

-课堂提问：针对重点知识点进行提问，检查学生对台风知识的理解和掌握程度。

4.创新教学互动环节（10分钟）

-案例分析：提供几个不同强度的台风案例，让学生分析其路径、强度变化及对当地的影响，培养综合思维和地理实践力。

-角色扮演：让学生扮演气象预报员，根据实时气象数据预测台风路径，提高学生解决问题的能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计任务：布置课后作业，让学生结合所学知识，调查鲤城区历史上的台风影响，撰写小论文或制作海报，提升区域认知和人地协调观。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调台风知识在实际生活中的应用。

-学生反思：让学生分享学习收获，提出疑问，教师给予解答。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐学习资源：向学生推荐相关网站、书籍等学习资源，鼓励学生在课后继续深入学习。

整个教学过程用时45分钟，确保在有限的课堂时间内，充分调动学生的积极性，培养学科核心素养，解决重难点问题，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《台风与气候变迁》、《极端天气与人类活动》等书籍，深入探讨台风与全球气候变化的关系。

-视频资料：气象科普视频、台风纪录片，如《追踪台风的人》、《台风眼中的世界》等，展现台风形成、发展、消散的全过程。

-地图资源：中国气象局发布的实时台风路径图、历史台风路径图，帮助学生直观了解台风路径变化。

-实践活动：组织学生参观气象站、与气象专家交流，了解气象观测和台风预测的实际情况。

2.拓展建议：

-鼓励