4.3探究金属的电化学腐蚀 教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

4.3探究金属的电化学腐蚀教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是探究金属的电化学腐蚀，该部分内容位于2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1的第四章第三节。本节课将引导学生了解金属腐蚀的原理，掌握电化学腐蚀的基本概念，并能够分析实际生活中的金属腐蚀现象。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了化学反应的基本原理，对化学反应中的氧化还原反应有所了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生将氧化还原反应原理应用于金属腐蚀现象的解释，帮助学生建立学科知识体系的一致性。同时，本节课还将与学生在初中阶段学习的金属的化学腐蚀知识相联系，通过对比分析，使学生对金属腐蚀有更深入的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理与模型认知、科学态度与社会责任三个方面展开。

首先，通过探究金属的电化学腐蚀过程，学生将进行科学探究，培养观察、提问、假设、实验、分析归纳的能力。

其次，学生需要运用证据推理与模型认知，理解金属腐蚀的原理，掌握电化学腐蚀的基本概念，并能够运用所学知识解释实际生活中的金属腐蚀现象。

最后，学生在学习过程中将培养科学态度与社会责任，通过分组实验等方式，学会合作与交流，提高解决实际问题的能力，增强对化学知识的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了氧化还原反应的基本原理，了解金属的化学腐蚀知识，以及初中阶段对于金属腐蚀的初步认识。这些知识将为学生理解金属的电化学腐蚀打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对于化学实验和实际应用通常比较感兴趣，因此，通过实验和实际案例分析来探究金属腐蚀将有助于激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，学生可能偏好通过实验和互动讨论来学习，因此在教学过程中应充分考虑学生的个体差异，采用多元化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对电化学腐蚀的原理理解存在困难，特别是对于电化学腐蚀与化学腐蚀之间的区别和联系。此外，学生可能在将理论知识应用于解决实际问题的过程中遇到挑战。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实验来帮助学生直观地理解电化学腐蚀的原理，并提供充足的实践机会，引导学生将理论知识与实际问题相结合。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备，如电化学腐蚀实验仪器、金属样品等；教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修1化学教材；教学课件和教案。

3.信息化资源：相关学术论文、研究报告、网络资源等，用于拓展学生视野和提供辅助教学材料。

4.教学手段：通过实验操作、小组讨论、问题解答等方式，引导学生主动探究和思考，充分调动学生的积极性。同时，利用多媒体设备展示相关实例和动画，帮助学生更好地理解金属腐蚀的原理。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于金属腐蚀造成铁栏杆损坏的新闻视频，引发学生对金属腐蚀现象的关注。

问题提出：同学们，你们在生活中有没有见过金属腐蚀造成的损坏现象？金属腐蚀是什么原因造成的？

学生回答问题，教师总结：金属腐蚀是金属在氧气和水的作用下发生的氧化还原反应，导致金属逐渐损坏。接下来，我们来学习金属的电化学腐蚀。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解电化学腐蚀的原理，通过多媒体展示实验过程和结果，让学生直观地理解电化学腐蚀现象。

重点讲解金属腐蚀的三个阶段：氧化还原反应、电化学腐蚀、腐蚀产物的形成。

师生互动：学生在教师的引导下，总结电化学腐蚀与化学腐蚀的区别和联系。

3.实验操作（10分钟）

学生分组进行电化学腐蚀实验，观察实验现象，并记录实验结果。

教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题，学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

教师选取部分学生回答，进行解答和讨论。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

师生互动：教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

学生展示课后查找的相关资料，分享对金属腐蚀现象的认识和见解。

师生互动：教师对学生的展示进行评价，鼓励学生发挥创新能力，将所学知识应用于实际生活中。

7.课堂作业布置（3分钟）

发放课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

作业要求：学生在课后对实验过程和结果进行总结，并结合实际生活中的金属