第四课 洗袜子（教案）-一年级上册劳动通用版1.docx

第四课洗袜子（教案）-一年级上册劳动通用版1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《洗袜子》

2.教学年级和班级：一年级上册，劳动通用版1

3.授课时间：第4周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕日常生活技能——洗袜子展开，结合一年级学生的认知水平，通过实践操作，让学生掌握简单的洗涤技巧，培养生活自理能力和劳动意识。教学内容与课本中“学会生活”章节相关，注重实用性和操作性。

核心素养目标

1.培养学生动手操作和实际解决问题的能力，提高生活自理技能。

2.增强学生团队合作意识，学会在集体中相互帮助与分享。

3.激发学生劳动兴趣，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

4.培养学生观察、思考、表达等综合素养，将所学应用于实际生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的卫生习惯和日常生活中的简单自理技能，如穿衣、洗手等。在此基础上，学生对洗袜子这项生活技能已有初步的认识和尝试。

2.一年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高，动手操作能力强。他们喜欢通过游戏和互动的方式学习新知识，善于模仿和尝试。此外，学生在小组合作中表现出较强的团队意识和互助精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对洗涤剂的使用方法不够了解，容易造成浪费；在洗涤过程中可能忽视细节，如袜子正反面分开洗、彻底冲洗干净等；部分学生可能对水温、力度等掌握不当，影响洗涤效果。针对这些情况，教师需在教学过程中给予针对性的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和示范操作，为学生讲解洗袜子的步骤和注意事项。

(2)互动讨论法：引导学生分享自己在家洗袜子的经验，讨论洗涤过程中的问题与解决方法。

(3)实践操作法：组织学生分组进行洗袜子的实践活动，亲身体验并掌握洗涤技巧。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT和视频展示洗袜子的正确方法和技巧，增强学生的直观感受。

(2)实物展示：准备洗涤剂、袜子等实物，让学生近距离观察和学习。

(3)教学软件：运用教学软件中的互动游戏和任务，巩固学生对洗涤知识的理解和应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一只脏袜子，并提出问题：“同学们，你们知道袜子为什么会变脏吗？我们应该怎么让它变干净呢？”

-学生回答，教师总结：袜子因为穿着过程中会接触灰尘和汗水，所以会变脏。今天我们将学习如何自己动手洗袜子，让它变得干净整洁。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示洗袜子的步骤，讲解每个步骤的注意事项：

1）准备工作：准备洗涤剂、盆子和干净的水。

2）浸泡：将袜子放入温水中浸泡5-10分钟。

3）搓洗：用洗涤剂涂抹袜子，重点搓洗脏污部位。

4）冲洗：用清水将袜子彻底冲洗干净。

5）晾晒：将袜子摊平晾干。

-教师边讲解边示范，确保学生理解和掌握每个步骤。

3.实践操作（15分钟）

-学生分组，每组分配一只脏袜子和所需的洗涤用品。

-学生按照教师讲解的步骤，进行洗袜子的实践操作。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“洗袜子的时候，我们应该注意哪些事项？”

-学生回答，教师总结：如水温不宜过热或过冷，洗涤剂要适量，注意搓洗和冲洗干净等。

-教师通过互动游戏或任务，检验学生对洗袜子步骤和注意事项的掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对洗袜子的过程和注意事项进行提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和鼓励。

6.创新教学（5分钟）

-教师提出问题：“如果家里没有洗涤剂，我们可以用什么代替呢？”

-学生思考、讨论并分享自己的想法。

-教师总结：可以用肥皂、洗发水等代替洗涤剂，鼓励学生在生活中善于发现和创造。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本次课程的要点，强调洗袜子的步骤和注意事项。

-鼓励学生在家里多尝试，将所学知识应用到实际生活中。

8.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“除了洗袜子，我们还可以自己动手做哪些事情呢？”

-学生分享自己的经验和想法，教师引导学生关注生活自理能力的培养。

-教师布置课后作业：让学生回家后尝试自己洗一件衣服，并记录洗涤过程和心得。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的科学》：介绍日常生活中的科学知识，包括洗涤原理、清洁剂的选择等。

-《家务劳动小手册》：提供各种家务劳动的技巧和方法，帮助学生更好地掌握生活自理技能。

-《环保小卫士》：介绍环保知识，引导学生关注洗涤过程中对环境的影响，提倡使用环保型洗涤剂。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生回家后观察和记录家人的洗涤习惯