2.2.2有理数的除法（第1课时）（同步教学设计）2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx

2.2.2有理数的除法（第1课时）（同步教学设计）2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂（人教版2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

“2.2.2有理数的除法（第1课时）（同步教学设计）2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂（人教版2024）”是人教版2024学年七年级数学上册的一节同步教学设计课程。本节课主要内容是有理数的除法，是在学生已经掌握了有理数的加法、减法和乘法的基础上进行学习的。通过本节课的学习，学生需要掌握有理数除法的基本概念和运算规则，能够正确进行有理数的除法运算。同时，本节课还涉及到有理数除法在实际问题中的应用，通过实例分析，让学生能够理解和运用有理数除法解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。学生需要通过逻辑推理，理解有理数除法的基本概念和运算规则；通过数学建模，能够将实际问题转化为有理数除法问题，并运用所学知识解决；通过数学交流，能够与他人分享自己的理解和思路，提高沟通和表达能力；通过问题解决，能够运用有理数除法解决实际问题，培养学生的应用能力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：有理数除法的基本概念和运算规则。学生需要理解除以一个不等于0的有理数，等于乘这个数的倒数。难点：有理数除法在实际问题中的应用。学生需要能够将实际问题转化为有理数除法问题，并运用所学知识解决。解决办法：通过具体的实例分析，让学生能够理解和运用有理数除法解决实际问题。同时，通过逻辑推理和数学建模，帮助学生突破难点的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解有理数除法的基本概念和运算规则，让学生掌握知识；通过分析实际问题，让学生学会将问题转化为有理数除法问题，并运用所学知识解决。

2.设计具体的教学活动：在讲授过程中，穿插角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际情境中感受有理数除法的应用，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示实例，生动形象地讲解有理数除法的运算过程，便于学生理解和记忆。同时，借助网络资源，让学生了解更多关于有理数除法的应用实例，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有理数的除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数除法的基本概念和运算规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“有理数的除法”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有理数的除法”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有理数除法的基本概念和运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握有理数除法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验有理数除法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数除法的基本概念和运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数除法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解有理数除法的基本概念和运算规则，掌握有理数除法技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据有理数除法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与有理数除法课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。