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中考物理第二轮专题复习策略

毕业班复习时间紧、内容多，如何有效在短时间提高复习效果，在一轮全面复习的基础

上进入第二轮复习，建议复习可从以下几个专题进行复习，现从复习内容与复习策略两个方

面加以阐述如下：

一、作图专题

1.1复习内容

作图题是反映学生对知识理解和掌握程度的一种题型，分布在各个知识点上，它们的共同特

点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展出来，主要有以下内容：

（1）作物体受力图，要求能分清力的图示还是力的示意图，画力的图示时要做到“三定三

标”：即定作用点、定长度、定方向；标标度、标箭头、标力（或力臂）的符号，不过中考

多是考力的示意图。

（2）作杠杆示意图，要求能从物体中抽象出杠杆来，明确杠杆的五要素（支点、动力、阻

力、动力臂和阻力臂）

（3）滑轮组装配图，主要考查滑轮组的绕线及组装。

（4）电路图，电学作图题是考查学生对串联电路和并联电路的理解。

题型主要有以下形式：①根据实物图画电路图②根据电路图连接实物③设计电路④电路改错

（5）电磁作图。电磁作图主要有三大方面：一是电生磁，即电流周围的磁场和通电螺线管

的磁场以及磁感线方向、磁场中某点磁场的方向；二是磁生电，即电磁感应现象；三是通电

导体在磁场中受到磁力的作用。

1.2复习策略

让学生多动手当堂作图费时耗力，效率低，我们可充分利用小黑板、投影仪、多媒体、学案

等手段，让学生多见（让学生见到要考查的所有的类型）、多画（必须通过不断地反复练习

才能形成一种技能）、多改（给学生一些作图题中有错误的实例，让学生在改正错误中形成

流畅的作图技能），多比较（让学生比较自己与小组成员的不同做法，在比较中发现长处，

弥补不足，同时比较的过程也是一个拿别人的思维方式与自己的思维发生碰撞的过程，是培

养“初步的信息交流能力”的最有效的方法之一）

二、实验专题

2.1复习内容

实验题是最能体现物理学习能力的一种题型。它不仅能反映学生学习过程的观察能力、动手

动脑能力，而且还能反映学生对学习的物理概念和物理规律的理解情况，实验题的形式主要

有以下类型：

2.1.1测量型实验

主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其它实验的基础。

（1）直接测量型，基本仪器的使用，如：刻度尺测长度、量筒测固（液）体体积、天平测

固（液）体的质量、温度计测液体的温度、弹簧测力计测力的大小、电流表测电流、电压表

测电压。

（2）间接测量型。如：用天平和量筒测固（液）体密度、测滑轮组机械效率、“伏安法”

测电阻、“伏安法”测电功率等等。

2.1.2探究型实验

物理学中有很多规律、结论都是通过实验探究而总结出来的。如：观察水的沸腾、探究平

面镜成像、探究凸透镜的成像规律、探究杠杆的平衡条件等等。

2.1.3设计型实验

根据实验要求设计出切实可行的实验，培养学生动手动脑的习惯，提高学生运用物理知识解

决实际问题的能力。

2.1.4操作型实验，动手做实验，根据实验步骤进行操作，如：连接串、并联电路、用滑动

变阻器改变电流等。

2.2复习策略

复习要加大实验技能的提高，近几年中考物理题中实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握实

验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。

实验题的考查内容及类型主要有（1）考查对实验过程的感悟（2）考查各种仪器的使用，（3）

考查对实验数据的处理（4）学生用一定的物理方法来探究实验，如：控制变量法（5）学

生自主设计性实验，可侧重于制作一个有用的工具，此部分的复习方法应掌握一定的物理研

究方法和创造技法，遇到不能直接测量的困难时充分利用换元法和组合法。

除了每个实验单独复习以外，我们还可将一些容易发生混淆的实验进行对比复习。

如（1）晶体的熔化和凝固实验与水的沸腾实验。

（2）研究牛顿第一定律实验与探究影响动能大小的因素实验。

（3）导体与绝缘体之间没有绝对界限实验与温度对电阻大小的影响的实验。

（4）探究电流与电压、电流与电阻的关系的实验；

（5）“伏安法”测电阻与“伏安法”测电功率的实验；进一步探究专题：重视过程和方法

的复习

三、进一步探究专题：重视过程和方法的复习

3.1复习内容

在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，因此，要引

导学生总结课本中学到的物理研究方法和物理思想等。如：累积求微的方法；等量转换的方

法；理想化物理模型的思想；定量比较的思想；虚拟假定的思想；图示的思想，等效的思想；

实验加科学想象、推理的思想，控制变量的方法；类比的思想等。

开放性试题的基本特征是题目条件不确定，求解问题不指明，