小升初语文阅读专题突破---修辞手法及其作用-训练题(含答案)人教统编版--教师版.pdfVIP

小升初语文阅读专题突破：修辞手法及其作用

知识点解析：

修辞是一种运用各种特定的表现方式来修饰文字词句，使所要表

达的语言准确、鲜明、生动而有力的方法。在文章中使用修辞手法，

能使作品锦上添花，别具韵味。我们要懂得分析修辞手法在文章中

的作用。

1.比喻：用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象

的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形

象，使说理更透彻。

答题格式：把什么比作什么，生动形象地表现了（事物）……的特点。

2.比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟

物,后者称之为拟人。

作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。

答题格式：把什么当作什么来写，生动形象地写出了（事物）……的

特点，表达了什么。

3.排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三

个或三个以上)短语或句子连用的方法。

作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物

的）……，突出了（事物）……的特点。

4.设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。

作用：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

答题格式：开头出现，作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或

结尾出现，作用为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给

人以启迪，突出了文章的主旨。”

5.反问：是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。

作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人

物）……的感情。

6.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一

种修辞方法。

作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、

更鲜明。

答题格式：故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。

常考题型：

1.画线句运用了____的修辞手法，作用是_________。

2.请在括号里写出下面句子使用的修辞手法。

考点过关

（一）密西西比河风光

夏多布里昂

密西西比河两岸风光旖旎。西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶

迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的

草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧

在高深的草丛里。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，

你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野

的两岸。

东岸的风光不同，与西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩

石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，它

们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，

在树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸

延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊，那些在树间攀缘

的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛

莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大

的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何

树木可以同它媲美。

被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来

魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，

它们在小榆树的枝桠上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林

中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满草莓的草地

上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉，映照成红色的绿啄木鸟、和火焰般的红雀在

柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光；而捕鸟为食的

毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出

阵阵嘶鸣。

如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：

鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或

咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫

的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如果一阵

微风吹进这深邃的丛林，摇晃这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、

玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为浑然一体，使所有的声

音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象!可是，对于没

有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。

1．解释下面词语：

(1)风光