2.1空气 教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

2.1空气教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：空气

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作技能，增强学生的科学思维能力，提升学生的科学素养。通过学习空气的相关知识，使学生能够运用化学知识解释生活中的现象，培养学生的应用能力。同时，通过小组讨论、实验操作等环节，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对空气这一概念并不陌生。学生在之前的学习中已经接触过氧气、氮气等气体的基本性质，因此对于空气的组成和性质有一定的了解。在学习能力方面，学生已经掌握了基本的实验操作技能，能够进行简单的实验观察和数据分析。素质方面，大部分学生具备良好的团队合作意识和沟通能力。

然而，部分学生对于气体物理化学性质的深入理解仍有待提高，对于一些复杂的概念和理论的掌握不够扎实。在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，容易分心，这对课程学习造成了一定的影响。此外，部分学生可能对于实验操作存在恐惧心理，导致实验技能不够熟练。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重巩固学生已有的知识，引导学生进行深入的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作、实验操作等环节，提高学生的参与度和实践能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-引导发现法：通过提出问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探索空气的组成和性质。

-案例分析法：通过分析具体的空气污染案例，让学生了解空气污染的严重性，提高学生的环保意识。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示空气的微观结构，生动形象地解释空气的组成和性质。

-在线学习平台：利用教学软件，提供相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

-实验教学：通过实验室进行空气成分的简易测定，让学生亲身体验化学实验的乐趣，提高学生的实验技能。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，我们每天都在呼吸空气，你们知道空气由哪些成分组成吗？今天我们就来学习空气的相关知识。”

2.自主学习（5分钟）

“请大家打开化学课本，阅读第36页关于空气组成的内容，并完成课后练习题。”

3.课堂讲解（15分钟）

“空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。氮气占空气体积的78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。氧气是我们呼吸的主要气体，而氮气在一定条件下可以转化为氮肥，二氧化碳则是植物光合作用的原料。”

4.互动提问（5分钟）

“同学们，你们知道氮气、氧气、二氧化碳在空气中的体积分数分别是多少吗？请举手回答。”

5.实验演示（15分钟）

“接下来，我们进行一个实验，来了解空气的成分。首先，我们将一个集气瓶装满水，然后倒置放入水槽中，挤压橡胶球排出集气瓶内的空气。待水全部排净后，取出集气瓶，观察瓶内是否有水。这个实验可以证明空气中含有氧气。”

6.小组讨论（10分钟）

“请同学们分成小组，讨论一下空气污染的原因和危害，以及我们应该如何保护空气质量。”

7.学生汇报（5分钟）

“每个小组派一名代表汇报你们的讨论成果。”

8.课堂小结（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了空气的组成和成分，知道了氧气、氮气、二氧化碳等气体在空气中的比例。同时，我们也认识到了空气污染的危害，知道了如何保护空气质量。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护我们的环境贡献自己的力量。”

9.课后作业（5分钟）

“请大家完成课后练习题，并撰写一篇关于空气污染的短文，提出自己的观点和建议。”

教学资源拓展

1.拓展资源

-《化学实验技能手册》：提供详细的实验操作步骤和注意事项，帮助学生巩固实验技能。

-《空气污染与环境保护》科普读物：深入浅出地介绍空气污染的成因、危害和防治措施，提高学生的环保意识。

-在线化学知识库：提供丰富的化学知识资源，包括空气的组成、性质、应用等方面的文章和视频。

2.拓展建议

-组织学生进行空气污染调查，了解周边环境的空气质量，并提出改进建议。

-邀请环保专家进行讲座，分享空气保护和环境保护的经验和见解。

-开展家庭化学实验，让学生在家中进行简单的空气成分测定，培养学生的实践能力。

-引导学生关注空气质量指数，了解空气质量的变化，增强学生的环保意识。

-鼓励学生参加化学竞赛或科学实验活动，提高学生的化学素