2.1空气 教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

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2.1空气教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:空气

2.教学年级和班级:2023-2024学年九年级化学

3.授课时间:具体上课时间

4.教学时数:45分钟或1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:提高学生的科学探究能力,培养学生的实验操作技能,增强学生的科学思维能力,提升学生的科学素养。通过学习空气的相关知识,使学生能够运用化学知识解释生活中的现象,培养学生的应用能力。同时,通过小组讨论、实验操作等环节,培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识,对空气这一概念并不陌生。学生在之前的学习中已经接触过氧气、氮气等气体的基本性质,因此对于空气的组成和性质有一定的了解。在学习能力方面,学生已经掌握了基本的实验操作技能,能够进行简单的实验观察和数据分析。素质方面,大部分学生具备良好的团队合作意识和沟通能力。

然而,部分学生对于气体物理化学性质的深入理解仍有待提高,对于一些复杂的概念和理论的掌握不够扎实。在行为习惯方面,部分学生课堂参与度不高,容易分心,这对课程学习造成了一定的影响。此外,部分学生可能对于实验操作存在恐惧心理,导致实验技能不够熟练。

针对以上情况,教师在教学过程中应注重巩固学生已有的知识,引导学生进行深入的思考和讨论,激发学生的学习兴趣。同时,通过小组合作、实验操作等环节,提高学生的参与度和实践能力,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-引导发现法:通过提出问题,激发学生的好奇心,引导学生主动探索空气的组成和性质。

-案例分析法:通过分析具体的空气污染案例,让学生了解空气污染的严重性,提高学生的环保意识。

-小组合作法:鼓励学生分组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示:利用多媒体设备展示空气的微观结构,生动形象地解释空气的组成和性质。

-在线学习平台:利用教学软件,提供相关的学习资源和练习题,方便学生自主学习和巩固知识。

-实验教学:通过实验室进行空气成分的简易测定,让学生亲身体验化学实验的乐趣,提高学生的实验技能。

教学过程

1.导入新课(5分钟)

“同学们,我们每天都在呼吸空气,你们知道空气由哪些成分组成吗?今天我们就来学习空气的相关知识。”

2.自主学习(5分钟)

“请大家打开化学课本,阅读第36页关于空气组成的内容,并完成课后练习题。”

3.课堂讲解(15分钟)

“空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。氮气占空气体积的78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,其他气体和杂质占0.03%。氧气是我们呼吸的主要气体,而氮气在一定条件下可以转化为氮肥,二氧化碳则是植物光合作用的原料。”

4.互动提问(5分钟)

“同学们,你们知道氮气、氧气、二氧化碳在空气中的体积分数分别是多少吗?请举手回答。”

5.实验演示(15分钟)

“接下来,我们进行一个实验,来了解空气的成分。首先,我们将一个集气瓶装满水,然后倒置放入水槽中,挤压橡胶球排出集气瓶内的空气。待水全部排净后,取出集气瓶,观察瓶内是否有水。这个实验可以证明空气中含有氧气。”

6.小组讨论(10分钟)

“请同学们分成小组,讨论一下空气污染的原因和危害,以及我们应该如何保护空气质量。”

7.学生汇报(5分钟)

“每个小组派一名代表汇报你们的讨论成果。”

8.课堂小结(5分钟)

“通过今天的学习,我们了解了空气的组成和成分,知道了氧气、氮气、二氧化碳等气体在空气中的比例。同时,我们也认识到了空气污染的危害,知道了如何保护空气质量。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中,为保护我们的环境贡献自己的力量。”

9.课后作业(5分钟)

“请大家完成课后练习题,并撰写一篇关于空气污染的短文,提出自己的观点和建议。”

教学资源拓展

1.拓展资源

-《化学实验技能手册》:提供详细的实验操作步骤和注意事项,帮助学生巩固实验技能。

-《空气污染与环境保护》科普读物:深入浅出地介绍空气污染的成因、危害和防治措施,提高学生的环保意识。

-在线化学知识库:提供丰富的化学知识资源,包括空气的组成、性质、应用等方面的文章和视频。

2.拓展建议

-组织学生进行空气污染调查,了解周边环境的空气质量,并提出改进建议。

-邀请环保专家进行讲座,分享空气保护和环境保护的经验和见解。

-开展家庭化学实验,让学生在家中进行简单的空气成分测定,培养学生的实践能力。

-引导学生关注空气质量指数,了解空气质量的变化,增强学生的环保意识。

-鼓励学生参加化学竞赛或科学实验活动,提高学生的化学素

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