七年级地理下学期人教版 8.docxVIP

七年级地理下学期人教版8.3撒哈拉以南非洲第一课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级地理下学期人教版第8章“非洲”中的8.3节“撒哈拉以南非洲”，第一课时。教学内容主要包括撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源以及对其经济发展的影响。这与学生已学习的关于地理环境对人类活动的影响、世界主要气候类型的分布等知识有直接联系。学生将通过本节课的学习，进一步理解地理位置和气候条件如何影响一个地区的经济活动和人们的生活方式。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生构建系统的地理知识体系，提高其分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，通过学习撒哈拉以南非洲的地理特征，使学生能够：

1.形成地理空间观念，理解地理位置对区域特征的影响；

2.培养综合思维，分析气候、自然资源与经济发展的关系；

3.增强地理实践能力，运用地图和图表分析非洲地理信息；

4.树立人地协调观，认识到可持续发展在非洲地区的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是撒哈拉以南非洲的地理位置、气候类型、自然资源及其对经济发展的影响。具体包括：

-非洲大陆的地理位置及其在全球地理格局中的作用；

-非洲的主要气候类型及其对当地居民生活和经济活动的影响；

-非洲矿产资源和生物多样性的分布及其对国家经济发展的贡献。

教学过程中，需重点讲解撒哈拉以南非洲的气候与农业、矿产资源的分布关系，以及这些因素如何塑造了该地区的社会经济特点。

2.教学难点：

-学生对撒哈拉以南非洲气候类型与经济发展之间复杂关系的理解，特别是如何从地理角度分析这些因素对国家发展的影响；

-地理空间观念的培养，特别是如何通过地图和图表分析非洲的地理位置和资源分布；

-认识到人地关系的重要性，理解非洲面临的发展挑战和可持续发展的必要性。

教学难点突破方法包括：使用案例分析、互动讨论、地理信息系统（GIS）等教学工具，帮助学生直观理解地理信息，并通过实际问题探讨，深化对经济发展与地理环境关系的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、地理信息系统（GIS）软件、非洲地图和气候图等；

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、地球仪、撒哈拉以南非洲地形和气候模型；

-课程平台：学校教学管理系统、在线地理学习平台；

-信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、非洲地理相关的图文资料；

-教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、地图分析、角色扮演等。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.首先，我会在PPT上展示撒哈拉以南非洲的美丽图片，让学生对非洲有一个直观的印象。同时，提问：“同学们，你们对非洲有什么了解？请大家谈谈对非洲的印象。”

2.学生分享对非洲的印象，我会适时引导，总结出非洲是一个资源丰富、文化多样的大陆。

第二环节：自主学习（15分钟）

1.我会让学生翻到教材第8章第3节，阅读“撒哈拉以南非洲”的相关内容，同时布置以下任务：

a.撒哈拉以南非洲的地理位置特点是什么？

b.该地区的气候类型有哪些？它们对该地区的生活和经济活动有什么影响？

c.撒哈拉以南非洲有哪些重要的自然资源？这些资源对该地区的经济发展有哪些贡献？

2.学生自主阅读并完成任务，我在教室内巡回指导，解答学生的疑问。

第三环节：课堂讲解（25分钟）

1.我会根据学生的自主学习情况，有针对性地对撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展进行讲解。

2.通过地球仪和地图，让学生更直观地了解非洲的地理位置，强调地理位置对区域特征的影响。

3.详细讲解撒哈拉以南非洲的气候类型，结合案例，分析气候对农业、生活和经济的影响。

4.介绍撒哈拉以南非洲的矿产资源和生物多样性，探讨这些资源对经济发展的贡献。

第四环节：课堂互动（15分钟）

1.我会提出一些问题，引导学生进行思考和讨论：

a.为什么说撒哈拉以南非洲的地理位置非常重要？

b.撒哈拉以南非洲的气候条件对其经济发展有哪些影响？

c.请举例说明撒哈拉以南非洲的自然资源如何推动经济发展。

2.学生分小组进行讨论，我会在各组间巡回指导，引导学生深入思考。

第五环节：案例分析（15分钟）

1.我会分享一个关于撒哈拉以南非洲某国家的案例，让学生分析该国家经济发展中的地理因素。

2.学生通过分析案例，了解地理环境对一个国家经济发展的影响。

第六环节：总结与拓展（10分钟）

1.我会让学生总结本节课所学的知识点，强化对撒哈拉以南非洲地理特征和经济发展关系的理解。

2.提醒学生关注