人教版（2019）选修第二册 2.4 互感和自感 教案.docx

人教版（2019）选修第二册2.4互感和自感教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物理-电磁感应

2.教学年级和班级：高中三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：

（1）让学生理解互感和自感的概念。

（2）通过实验，让学生掌握互感和自感现象的观察方法。

（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.教学重点：

（1）互感和自感的概念。

（2）互感和自感现象的观察方法。

3.教学难点：

（1）互感和自感现象的的本质区别。

（2）如何运用物理知识解决实际问题。

三、教学方法

1.采用讲授法，讲解互感和自感的概念及现象。

2.采用实验法，观察互感和自感现象，引导学生动手操作。

3.采用问题驱动法，引导学生思考互感和自感现象在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入新课。

2.讲解：讲解互感和自感的概念，分析互感和自感现象的本质区别。

3.实验：安排学生进行实验，观察互感和自感现象，记录实验结果。

4.讨论：引导学生根据实验结果，分析互感和自感现象的规律。

5.应用：让学生结合生活实际，思考互感和自感现象的应用。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调互感和自感现象的重要性。

7.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

课后对教学过程进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，使其能够运用科学方法进行探究。

2.科学思维：通过分析互感和自感现象的本质区别，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习互感和自感现象的实际应用，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：通过小组讨论和实验报告，培养学生的交流与合作能力，使其能够有效地表达和交流自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了电磁学的基本概念，包括电流、磁场和电磁感应等。他们应该能够理解并应用法拉第电磁感应定律，并且对电路的基本原理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科的兴趣和学习能力各异。有的学生可能对实验和观察感兴趣，而有的学生可能更擅长理论分析和数学计算。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过自主学习来掌握知识，而有的学生可能更倾向于通过与他人讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解互感和自感现象时，学生可能会遇到难以区分两者本质区别的困难。此外，将理论知识应用到实际问题中可能也是一个挑战。实验操作中可能出现的测量误差和数据处理问题也可能对学生造成困扰。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具，如电流表、电压表、线圈、磁铁等；多媒体投影仪；白板和粉笔。

2.课程平台：人教版（2019）选修第二册物理教材。

3.信息化资源：教学课件和动画演示；相关研究论文和案例分析。

4.教学手段：讲授法、实验法、问题驱动法、小组讨论法、案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“互感和自感”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“互感和自感”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“互感和自感”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“互感和自感”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“互感和自感”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握互感和自感技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小