第15课 展示数字作品 教学设计 小学信息科技义务教育版（2024）.docxVIP

课题

展示数字作品

课时

1课时

年级

三年级

教学环境

教学内容分析

本节课主要介绍了分享数字作品的途径以及展示数字作品的方法和注意事项。学生将学习如何选择合适的方式分享自己的数字作品，并通过展示活动提高表达能力和评价能力。

学情分析

小学三年级的学生对数字作品充满热情，渴望展示自己的成果并与他人分享。他们已经具备了一定的数字作品制作能力，但在展示和分享方面还需要进一步的指导和练习。此时的学生正处于积极向上、乐于表现的阶段，通过展示数字作品，可以增强他们的自信心和成就感。

教学目标

一、知识与技能

了解分享数字作品的多种途径，如发送到班级群、上传到云平台、U盘复制等。

掌握展示数字作品的基本方法，包括阐述作品的主题、内容、制作过程等。

学会根据评价标准评价自己和他人的作品。

二、过程与方法

通过讨论和实践，培养学生选择合适分享途径的能力。

通过展示和评价活动，提高学生的表达能力和评价能力。

三、情感态度与价值观

培养学生的分享意识和团队合作精神。

增强学生的自信心和成就感，激发学生对信息技术的兴趣。

教学重难点

重点

难点

掌握分享数字作品的途径和展示数字作品的方法。

学会根据评价标准评价作品。

能够自信、流畅地展示自己的数字作品，并对他人的作品进行客观评价。

教学方法

讲授法、讨论法、实践法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

展示一些精美的数字作品，如数字相册、数字小报等。

提问学生：“同学们，你们想不想把自己制作的数字作品展示给大家看呢？”

欣赏展示的数字作品，激发起展示自己作品的欲望。

积极回答教师的问题。

设计意图：

通过展示精美的数字作品，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和展示欲望。

教学环节

教师活动

学生活动

讲授新课

1.学习活动一：分享数字作品

讲解分享数字作品的重要性，如可以与他人分享自己的创意和想法，获得他人的反馈和建议等。

介绍分享数字作品的途径，如发送到班级群、上传到云平台、U盘复制等，并结合实际案例进行讲解。

例如，展示一些学生通过班级群分享数字作品的案例，让学生看到其他同学的作品，并了解到这种分享方式的便捷性。

组织学生讨论：可以通过什么途径分享数字作品？

2.学习活动二：展示数字作品

组织学生讨论：应该用什么样的标准来评价作品？如何评价同学们展示作品的水平？

引导学生从作品的主题、内容、创意、制作技巧等方面进行思考，并分享自己的观点。

参考评价表，制订本班的作品评价表和展示评价表。可以展示一些优秀的评价表案例，让学生参考和借鉴。

指导学生在班级中展示自己的数字作品，并结合问题进行阐述，如作品的主题是什么、选择了什么内容、采用了哪些图片、文字、

认真倾听教师的讲解，了解分享数字作品的途径。

积极参与讨论，分享自己的想法。

积极参与讨论，明确评价作品和展示水平的标准。

制订本班的作品评价表和展示评价表。

在班级中展示自己的数字作品，并按照要求进行阐述。

认真评价其他同学的作品和展示情况。

视频、音频等、制作过程中遇到了哪些问题、是如何解决的、有哪些收获和体会等。

3.学习活动三：评价作品

组织学生根据本班制订的评价表，评价其他同学的作品和展示情况。

引导学生认真观察其他同学的作品，倾听展示者的阐述，然后从评价表的各个方面进行评价，如主题是否明确、内容是否丰富、创意是否新颖、制作技巧是否熟练、展示是否自信大方等。

引导学生提出合理的修改意见，如在内容上可以增加一些细节、在制作技巧上可以改进一些效果、在展示上可以更加自信流畅等。

提出合理的修改意见。

设计意图：

让学生了解分享数字作品的途径，培养学生的分享意识。通过讨论和展示活动，提高学生的表达能力和评价能力。

教学环节

教师活动

学生活动

课堂总结

总结分享数字作品的途径和展示数字作品的方法，如分享途径包括发送到班级群、上传到云平台、U盘复制等，展示方法包括明确阐述作品的主题、内容、制作过程等。

强调展示作品时要自信大方、仪态得体，声音清晰、流畅、响亮，语言生动、准确、简练，表述有条理，言之有物等。

可以分享一些优秀的展示案例，让学生学习和借鉴。

认真听教师的总结，回顾本节课的学习内容。

学习优秀展示案例，明确自己在展示方面的改进方向。

帮助学生梳理本节课的知识点，强化记忆。通过优秀案例的分享，让学生更加直观地了解展示的要求和标准。

设计意图：

帮助学生梳理本节课的知识点，强化记忆。

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