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秋天的怀念;情境创设;情境任务;诵读感知,明造化弄人;美读课文是一种高雅的情感体验。请参加漫谈会的同学们分组自由诵读课文。;扫清阅读障碍;名家范读;感情的起伏变化要通过语气和节奏变化来表现。请大家再读课文,概括段意,揣摩各段的情感变化和语气节奏变化,完成表格。;段落;请大家以小组为单位,根据表格内容,绘制情感、语气节奏变化图。;概括文意;深研细读,品母子深情;深研细读;合作探究——概括形象;概括形象;概括形象;概括形象;概括形象;资料助读;小结母子情深;理清线索,悟好好儿活;理清线索;赏读菊花;赏读菊花;悟“好好儿活”内涵;走近作者;资料助读;悟好好儿活;解读标题;合作探究——感悟情感;合作探究——感悟情感;漫谈小结;漫谈感悟;跟着名家学写作;跟着名家学写作;跟着名家学写作;布置作业
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