第6课 传统游戏我会玩 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第6课传统游戏我会玩第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：传统游戏我会玩

2.教学目标：引导学生了解和体验我国传统游戏，培养学生的团队协作能力和规则意识。

3.教学重点：让学生通过亲身体验，掌握传统游戏的基本玩法和规则。

4.教学难点：培养学生主动参与游戏，遵守规则，与同伴和谐相处的能力。

三、教学过程

1.导入新课：教师通过展示图片或视频，引导学生回顾上一节课所学的传统游戏，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：教师讲解本节课的传统游戏，如抖空竹、跳皮筋等，让学生了解游戏的历史和玩法。

3.学生活动：学生分组，每组选择一种游戏进行实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生遵守规则。

4.总结提升：教师组织学生进行分享，让学生谈谈在游戏中的感受，培养学生的团队协作能力和规则意识。

5.布置作业：教师布置课后作业，让学生课后与家人一起玩传统游戏，分享游戏体验。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和遵守规则的情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对课堂所学游戏的感受和建议，以便更好地调整教学内容和方法。

核心素养目标

1.道德素养：通过传统游戏的学习，培养学生尊重传统文化，热爱祖国的情感。

2.法治意识：让学生在游戏活动中学会遵守规则，自觉维护公共秩序。

3.公民素养：培养学生团队合作精神，学会与他人和谐相处，培养负责任的公民意识。

4.自主学习能力：引导学生主动参与游戏，自主学习游戏规则，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习过一些传统游戏，如抖空竹、跳皮筋等，对传统文化有一定的了解。他们具备一定的团队合作经验和规则意识，能够主动参与游戏活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的传统游戏感兴趣，尤其是那些能够动手实践的游戏。他们具备一定的观察力、动手能力和表达能力，喜欢通过亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在游戏中，学生可能会遇到游戏规则不明确或难以理解的问题，部分学生可能对复杂的游戏玩法感到困惑。此外，部分学生可能在团队协作中表现出较强的自我中心行为，需要引导他们学会与他人和谐相处。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解传统游戏的历史和玩法，引导学生了解游戏的基本知识。

b)实践法：学生分组进行游戏实践，亲身体验游戏的乐趣，培养团队协作能力和规则意识。

c)讨论法：教师组织学生进行分享和讨论，让学生谈谈在游戏中的感受，培养学生的表达能力和批判性思维。

2.教学手段：

a)多媒体设备：教师利用多媒体展示图片和视频，生动形象地介绍传统游戏的历史和玩法，吸引学生的注意力。

b)教学软件：教师运用教学软件进行游戏示范和指导，帮助学生更好地理解和掌握游戏规则。

c)实物道具：教师准备一些传统游戏的道具，如抖空竹、跳皮筋等，让学生亲身体验游戏的乐趣，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕传统游戏的历史和玩法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统游戏的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解传统游戏的历史和玩法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示传统游戏的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解传统游戏的历史和玩法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握传