美丽小兴安岭的生态奇观.docx

美丽小兴安岭的生态奇观

一、教学内容

本课教学内容选自人教版四年级下册语文第三单元第二课《美丽小兴安岭的生态奇观》。本课主要介绍了小兴安岭美丽的自然风光和丰富的物产，以及小兴安岭一年四季的景色变化。文章描绘了小兴安岭夏季的美景，秋季的丰收，冬季的银装素裹，以及小兴安岭的物产丰富。通过本课的学习，使学生了解我国东北小兴安岭的美丽风光和丰富物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学目标

1.知识与技能：会认“岭、妆”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解小兴安岭美丽的自然风光和丰富的物产。

2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，增强对自然环境的保护意识。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，体会小兴安岭的美丽风光和丰富物产。

难点：理解文章中一些描写景色的词语和句子，如“妆扮、密密层层的”等。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用课件展示小兴安岭的美丽风光，让学生初步感受小兴安岭的生态奇观，激发学生学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡视课堂，指导学生阅读。

3.合作探究（10分钟）

学生分组讨论，交流对课文内容的理解，讨论文章中的难点词语和句子。教师参与讨论，引导学生正确理解课文。

4.课堂讲解（10分钟）

教师根据学生的讨论情况，讲解课文内容，重点讲解课文中的描写景色和物产的句子，帮助学生理解课文。

5.随堂练习（5分钟）

学生根据课文内容，完成练习题，检查学生对课文内容的理解。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

美丽小兴安岭

夏季美景妆扮、密密层层的

秋季丰收果实、笑盈盈的

冬季银装素裹雪花、白雪皑皑的

物产丰富木耳、蘑菇、人参

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题。

2.写一篇关于小兴安岭的短文，可以描述自己向往的小兴安岭的景色或物产。

答案：

1.略

2.例文：

小兴安岭是一个美丽的地方，四季景色迷人。夏季，小兴安岭的山岭妆扮得密密层层，绿色的树木和草地让人感到清凉宜人。秋季，小兴安岭的果实笑盈盈地挂在树上，人们可以品尝到甜美的果实。冬季，小兴安岭的雪花飘飘，白雪皑皑的景色让人仿佛置身于仙境之中。

小兴安岭还盛产各种物产，如木耳、蘑菇和人参等。这些物产丰富多样，为人们的生活带来了丰富的资源。

我向往着小兴安岭的美丽景色和丰富物产，希望能有机会去那里旅游，感受大自然的神奇魅力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.生字词的学习：课文中包含了一些难写字和多音字，如“妆、盈、褐、暇”等。学生需要通过反复朗读和默写，掌握这些生字词的正确书写和发音。

2.重点句子的理解：课文中有许多描写景色和物产的精彩句子，如“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”这些句子运用了丰富的修辞手法，学生需要通过讨论和讲解，理解其内涵和表达的意境。

3.文章结构的分析：课文采用了总分总的结构，学生需要通过教师的引导，理解文章的层次关系，把握作者的写作思路。

二、教学难点与重点解析

1.生字词的掌握：生字词是学生阅读理解的基础，教师需要通过各种教学手段，帮助学生正确认读和书写这些生字词。

2.描写景色的句子理解：课文中有很多形象的描写句子，如“秋天，森林里的果实熟透了，红彤彤的苹果、金黄黄的梨，挂满了枝头。”学生需要通过具体的情境创设，理解这些句子所表达的意境。

3.文章主题的把握：文章通过描绘小兴安岭的美丽风光和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。学生需要通过深入理解课文内容，把握这一主题。

三、教学过程细节解析

1.情景引入：通过课件展示小兴安岭的美丽风光，让学生初步感受其生态奇观，激发学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，借助课下注释理解课文内容。教师巡视课堂，指导学生阅读。

3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，讨论文章中的难点词语和句子。教师参与讨论，引导学生正确理解课文。

4.课堂讲解：教师根据学生的讨论情况，讲解课文内容，重点讲解课文中的描写景色和物产的句子，帮助学生理解课文。

5.随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，检查学生对课文内容的理解。

四、板书设计细节解析

1.板书的结构：板书应遵循总分总的结构，简洁明了地展现文章的主要内容。

2.板书的内容：板书应包括文章的、主要景点、季节特点、物产资源等关键信息。

3.板书的呈现方式：板书可以采用图文结合的方式，用关键词和图片展示