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小学生偷窃行为的成因分析及转化策略

摘要：偷窃是一种特殊的心理现象和教育现象，小学阶段个别学生存在“顺手牵羊”偷拿他人物品的行为，针对小学生的这种偷窃现象，结合小学生的具体行为表现和相关理论文献从儿童心理学视角出发探究小学生偷窃行为产生的缘由，其影响因素繁多，主要受儿童自身心理发展水平、生长环境和外在不良传媒的影响，物品“所有权”概念模糊，为了满足自身需求或在好奇心的驱使下主动“寻爱”引发偷窃行为。根据各因素发生作用的内外机制，一方面提出了长期预防偷窃行为产生的教育措施，注重幼儿排泄行为的训练和规则意识的建立，让幼儿理解“自我”，明白“界限”；一方面归纳总结出关于偷窃行为的短期制止转化措施，