与尹师鲁第一书剖析课件.pptVIP

题解：这是一封朋友之间的书信。写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。这一年尹洙因上书论救革新派人士范仲淹，先被贬至郢州。其后欧阳修因《与高司谏书》获罪，被贬夷陵县。这封信是到夷陵县后写的。

尹师鲁，欧阳修的挚友，一生怀才不遇，郁郁而终。他们是好友，两人同是被贬，尹洙在欧阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不解，就写信询问。于是欧阳修便写下这封信回复他的询问。

欧阳修被贬缘由范仲淹上《百官图》得罪了丞相吕夷简吕夷简勾结众人反咬一口,将范贬官,并要求交出范仲淹的朋党余靖直言辩护遭贬尹洙自请贬黜

注意下列字词的读音yǐn尹师鲁还言huáng长者惶迫huándàizhǎng见绐kuàngbiànyǐngxiāngjú君贶汴州郢襄州柑橘yòu柚子chuǎnhàibìjiē老婢可嗟茶荈惊骇zhēnfǔdǐnghuòpēngzhǎnjījiè砧斧鼎镬烹斩几席枕藉nuòsìzhū诛死愚懦俟

思考：1、欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问，但解答疑问一直到哪一段才出现。——第5段2、那么前面的那些段落主要写什么？——叙家常课文分为两部分第一部分（1－4）叙述二人别后情形；第二部分（5－8）推心置腹谈自己被贬后的思想。

翻译全文

（一）遗憾不得相送某顿首,师鲁十二某：对自己的称呼顿首：古代的礼节兄书记。前在京师相别时,约使人如河上。既受命,便遣白头奴出城,而还言不见舟矣。其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约，方悟此奴懒去而（我）见绐。被动句书记：处理文书的人员，古今异义如：到，动词以：用来，表目的见：被动句的标志；我才知道这个奴仆懒得送行，所以我被欺骗。

（二）挂念不得修书正确语序：以是又不在临行,台吏催苛百端,不比催师鲁人长者有礼,使人惶迫不知所为。是以又不留下书在京师,但深托/君贶/因书/道修意/以西。（宾前，状后）京师留下书译：因此我又没有在京师（给你）留下书信因：凭借西：名作动始谋陆赴夷陵,以大暑,又谋：打算无马,乃作此行。沿汴绝淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荆南。在路无附书处,不知/君贶/曾作书/道修意否?陆：名作状，从陆地以：因为乃：才绝：渡过凡：总共

（三）喜得作书奉问去：距离及来此问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问。又见家兄，言有人见师鲁过襄州,计今在郢久矣。师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否？及家人处之如何,莫苦相尤否？六郎旧疾平否？以：用来，连词过：经过计：计算起来戚：忧愁莫苦相尤否：没有谁十分埋怨吧？平：痊愈

（四）安慰朋友勿挂念往往：处处，古今异义修/行/虽久,然江湖皆昔所游,往往有亲旧留连,又不遇恶风水。译：（我的）老母亲相信算命先生的话，认为此次旅途一定是安宁顺利的。老母用术者言,果以/此行/为幸。又闻夷陵有米、面、鱼,如京洛，又有梨、栗、橘、柚、大笋、茶荈,皆可饮食,如：像……一样益相喜贺。昨日因参转因：因为运,作庭趋,始觉身是县令矣。其余皆如昔时。

喜得作书奉问安慰朋友勿挂念

（五）师鲁简中言,正确语序：疑修有疑自之意者（宾语前置）疑修有自疑之意者,非他,盖惧责人太深以取直尔。今又思之，自决不复疑也。然师鲁又云暗于朋友,此似未知修心。译：担心我有些怀疑自己的行为盖：发语词以：用来正确语序：然师鲁又云于朋友暗（状语后置）译：但是你又说（我）对朋友（的为人）不了解

（五）当与高书时,盖发于极愤而切责之：从极度的愤怒出发来深刻地责备他已知其非君子,发于极愤而切责之,非以朋友待之也，其所为何足惊骇？路中来，惊骇：使动用法颇有人以罪出不测见以：因为吊者,此皆不知修心也。师鲁又云非忘吊：安慰亲,此又非也。得罪虽死,不为忘亲,此事须相见，可尽其说也。虽：即使

五本段中作者回答尹师鲁的几个疑问？各反映出作者什么态度？其核心内容是什么？三疑——“此似未知修心”——“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”核心内容：解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。

(六)五六十年来,天生此辈,沉默畏慎,布在世间,相师成风。忽见吾辈作此事,下至灶门老婢,亦相惊怪,交口议之。不知此事古人日日有也,但问所言当否而已。又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。可嗟/世人/不见/如往时/事/久矣!师：名作动，学习“不耻相师”——《劝学》议论者——仅分是非赏叹者——见识浅陋

(六)往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物——判断句之物,①然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异。②有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也。③史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当然而不得避尔,非以为奇事而诧人也。古之士人，视死如归有义君子，习以为常史书记载，以警后世以为：认为诧：使动用法

(六)表义无反顾之心幸今世用刑至仁慈,无对比今