2.4 智能调光（教学设计）- 六年级上册信息技术川教版（2019）.docx

2.4智能调光（教学设计）-六年级上册信息技术川教版（2019）

授课内容

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授课时间

教材分析

《2.4智能调光》是六年级上册信息技术川教版（2019）的教学内容。本节课主要介绍智能调光的概念、原理和应用。通过学习，学生将了解智能调光系统如何根据环境光线自动调节亮度，以及如何利用传感器和控制器实现智能调光。教材通过生动的图片和实例，引导学生掌握智能调光的基本原理，并激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的实际应用能力和创新思维。在教学过程中，我将结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、实验操作等，以提高学生的参与度和积极性。同时，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，使学生在实践中掌握知识，提高信息技术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习智能调光的概念和原理，学生将培养信息意识，了解信息技术在生活中的应用。在探究智能调光系统的工作原理过程中，学生将发展计算思维，学会运用逻辑和数学方法解决问题。同时，通过小组合作设计和实现智能调光系统，学生将提升数字化学习与创新的能力，培养团队协作和沟通能力。此外，学生还将增强信息社会责任，明白智能调光技术对环境保护的重要性，提高对信息技术发展的关注度。

重点难点及解决办法

重点：1.智能调光的概念和原理；2.利用传感器和控制器实现智能调光的方法；3.智能调光技术在生活中的应用。

难点：1.理解智能调光系统的工作原理；2.掌握利用传感器和控制器编程实现智能调光的技术；3.创新设计智能调光系统，并将其应用到实际生活中。

解决办法：1.通过展示实例和图片，引导学生了解智能调光的概念和原理，结合实际生活情境进行讲解，帮助学生更好地理解；2.以小组合作的方式，让学生动手实践，利用传感器和控制器编程实现智能调光，教师在过程中提供指导和支持；3.鼓励学生发挥创造力，设计独特的智能调光系统，并将成果应用于实际生活，提高学生的实践能力和创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》六年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与智能调光相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解智能调光的概念和原理。

3.实验器材：准备智能调光实验所需的传感器、控制器、光线传感器等实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，准备电路连接工具，如导线、面包板等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作实验和讨论。同时，确保教室网络畅通，以便学生查阅资料和提交作业。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，你们在生活中有没有遇到过光线不足或者光线过强的情况？比如，晚上看书时，光线太暗会影响视力；而在阳光下，看手机屏幕又觉得太刺眼。今天，我们就来学习一种能根据环境光线自动调节亮度的技术——智能调光。”

2.探究智能调光原理（15分钟）

“请同学们翻到教材第80页，阅读关于智能调光原理的部分。读完后，我们来讨论一下，智能调光是如何实现的呢？”

（学生阅读教材，并简要分享自己的理解）

“同学们的理解都很到位。智能调光系统主要是利用传感器检测环境光线强度，然后通过控制器调节光源的亮度，以达到舒适的光线效果。接下来，我们来看一个智能调光系统的实物展示。”

（展示智能调光系统的实物或图片）

3.动手实践（20分钟）

“请同学们分成小组，每组领取一个智能调光实验套件。根据教材第81页的指导，尝试搭建一个简单的智能调光系统。在实验过程中，大家可以互相讨论，遇到困难可以向我求助。”

（学生分组进行实验，教师巡回指导）

“同学们实验进行得怎么样了？有没有遇到什么问题？我们可以一起解决。”

（学生展示实验成果，分享实验心得）

4.应用拓展（15分钟）

“智能调光技术不仅仅可以应用在照明上，还可以用在很多其他领域，比如手机、电脑的屏幕调节，甚至汽车的车灯调节。接下来，我们来讨论一下，还有哪些地方可以应用智能调光技术？”

（学生积极思考，分享自己的见解）

5.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了智能调光的概念、原理和应用。同学们能说说自己对本节课的理解和收获吗？”

（学生总结发言，分享自己的学习心得）

“很好，看到大家能有这样的认识，我倍感欣慰。智能调光技术在我们的生活中有着广泛的应用，希望大家能将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生活品质。下一节课，我们将继续学习信息技术的相关知识，希望大家提前做好准备。”

6.作业布置

“请同学们完成教材第82页的练习题，并撰写一篇关于智能调光技术应