7.《兼爱》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

7.《兼爱》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《兼爱》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册的一篇文章。本文是墨家学派的代表作之一，阐述了墨子提出的“兼爱”思想。文章通过对比不同观点，论述了兼爱的普遍性和实践意义。本节课的教学目标是让学生理解兼爱的概念，分析其与现代社会的关联，提高学生的思辨能力和文学鉴赏能力。

教学重点：理解兼爱的内涵及其在现代社会的意义。

教学难点：分析文章中的对比手法，培养学生的批判性思维。

教学过程分为四个环节：导入、自主学习、课堂讨论和总结拓展。在导入环节，教师可以通过提问方式激发学生的兴趣。自主学习环节要求学生阅读课文，理解兼爱的概念。课堂讨论环节，学生分组讨论文章中的对比手法，分享自己的观点。总结拓展环节，教师引导学生思考兼爱思想在现代社会的应用，提高学生的实践能力。

教学资源：课文文本、多媒体课件。

教学评价：通过课堂讨论、提问回答等方式评价学生对兼爱思想的理解和运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化自信、语言运用、思维品质、情感态度。通过学习《兼爱》，使学生能够理解兼爱思想的内涵，欣赏文章的语言美，提升文学鉴赏能力；通过对比手法的分析，培养学生的批判性思维和独立思考能力；通过讨论兼爱思想在现代社会的实践，增强学生的文化自信，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.兼爱思想的内涵及其在现代社会的意义。

2.分析文章中的对比手法，理解其表达效果。

难点：

1.兼爱思想与现代社会价值的关联。

2.培养学生批判性思维和独立思考能力。

解决办法：

1.通过分组讨论、案例分析等方式，让学生联系实际生活，思考兼爱思想在现代社会的应用，从而深入理解其内涵。

2.引导学生关注文章中的对比手法，通过小组合作、讨论交流，分析对比手法的表达效果，培养学生的批判性思维。

突破策略：

1.利用多媒体展示相关案例，引导学生直观地感受兼爱思想在现代社会的实践，加深对其内涵的理解。

2.设计有针对性的讨论题目，激发学生的思考，引导他们独立分析文章中的对比手法，提高批判性思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述兼爱思想的内涵及其在现代社会的意义，引导学生理解文章主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对兼爱思想的理解，培养学生的思辨能力和团队合作意识。

3.案例分析法：教师提供相关案例，让学生联系实际生活，思考兼爱思想在现代社会的应用，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示相关案例，引导学生直观地感受兼爱思想在现代社会的实践，增强教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。

3.在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《兼爱》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是兼爱吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于兼爱的图片或视频片段，让学生初步感受兼爱的魅力或特点。

简短介绍兼爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《兼爱》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兼爱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解兼爱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍兼爱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《兼爱》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兼爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兼爱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兼爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用兼爱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兼爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兼爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兼爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兼爱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调兼爱在