苏教版小学数学分数乘法教案教学设计实践效果.docx

苏教版小学数学分数乘法教案教学设计实践效果

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学数学教材五年级上册第四单元“分数乘法”。该章节主要包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法。具体内容包括：

1.分数乘整数的计算方法：分子与整数相乘的积作为新分数的分子，分母不变。

2.整数乘分数的计算方法：先将整数与分数的分子相乘，再将结果与原分数的分母相乘，将得到的积作为新分数的分子，分母不变。

3.分数乘分数的计算方法：先将两个分数的分子相乘，再将结果与分母相乘，将得到的积作为新分数的分子，分母为两个分数分母的乘积。

二、教学目标

1.学生能够掌握分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法。

2.学生能够运用所学的分数乘法知识解决实际问题。

3.学生能够提高数学思维能力，培养逻辑推理和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数乘分数的计算方法以及运用分数乘法解决实际问题。

2.教学重点：分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一个实际问题，例如“小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的2倍，请问小红有多少苹果？”引发学生思考，引出分数乘法的概念。

2.例题讲解：教师通过讲解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法，让学生掌握分数乘法的运算规则。

3.随堂练习：教师给出一些分数乘法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4.巩固知识：教师通过一些实际问题，让学生运用所学的分数乘法知识解决问题，巩固所学知识。

六、板书设计

教师在黑板上板书分数乘法的运算规则，包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的计算方法。

七、作业设计

(1)2/3×4

(2)5×3/4

(3)2/5×2/3

2.答案：

(1)2/3×4=8/3

(2)5×3/4=15/4

(3)2/5×2/3=4/15

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师给出一些拓展性的问题，让学生思考和探索，提高学生的数学思维能力。例如：“分数乘法在实际生活中有哪些应用？”

重点和难点解析

一、教学难点：分数乘分数的计算方法以及运用分数乘法解决实际问题。

1.利用直观教具：教师可以使用直观的教具，如分数乘法模型或图示，来帮助学生形象地理解分数乘分数的运算过程。例如，可以使用两个相同大小的正方形代表两个分数，通过拼接和覆盖的方式，让学生直观地看到分数乘分数的结果。

2.逐步引导：教师可以通过逐步引导的方式，让学生理解分数乘分数的运算规则。让学生先将两个分数的分子相乘，然后再将结果与分母相乘。教师可以提问学生：“为什么我们要将分子相乘？为什么我们要将结果与分母相乘？”引导学生思考和理解分数乘分数的运算过程。

3.举例子进行讲解：教师可以举一些具体的例子进行讲解，让学生通过实际计算来理解和掌握分数乘分数的运算方法。例如，教师可以计算2/3×2/3的结果，并解释为什么等于4/9。

4.练习和反馈：学生通过练习分数乘分数的题目，来巩固和加深对分数乘分数运算方法的理解。教师应及时给予学生反馈，指出学生的错误并指导正确的计算方法。

二、运用分数乘法解决实际问题

1.创设情境：教师可以创设一些实际情境，让学生感受到分数乘法在生活中的应用。例如，可以通过展示一个水果店老板卖苹果的场景，让学生计算不同数量的苹果的售价。

2.步骤指导：教师可以给出解决实际问题的步骤指导，让学生按照步骤进行计算和推理。例如，当解决一个实际问题时，教师可以指导学生先确定问题中的已知量和未知量，然后运用分数乘法计算未知量的值。

3.举例子进行讲解：教师可以举一些具体的实际问题进行讲解，让学生通过实际计算来理解和掌握如何运用分数乘法解决问题。例如，教师可以讲解如何计算一块巧克力分成3份，每份再分成4小块，总共分成多少小块的问题。

4.练习和反馈：学生通过解决一些实际问题，来巩固和加深对分数乘法应用的理解。教师应及时给予学生反馈，指出学生的错误并指导正确的解题方法。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数乘分数的计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在举例解决问题时，教师可以适当地增加语言的生动性和趣味性，让学生更加兴趣盎然地参与进来。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解分数乘分数的计算方法，并能够运用到实际问题中。同时，也要留出足够的时间进行随堂练习和巩固知识。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发学生的思维和