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第六单元第20课联合国与世界贸易组织(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册历史课时通(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《联合国与世界贸易组织》。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了联合国的成立及其作用,同时对国际组织的概念也有了一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生进一步了解世界贸易组织的成立背景、宗旨、原则以及其对世界经济贸易的影响。
具体教学内容包括:
1.联合国的成立及其作用。
2.世界贸易组织的成立背景、宗旨、原则。
3.世界贸易组织对世界经济贸易的影响。
4.我国加入世界贸易组织的过程及意义。
本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连,有助于学生构建系统的世界贸易组织知识体系,提高其分析问题和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.史料实证:通过分析联合国与世界贸易组织的相关史料,培养学生对历史事件的认知能力,使其能够运用史料进行实证分析。
2.历史理解:引导学生理解联合国和世界贸易组织成立的历史背景及其对世界经济贸易的影响,培养学生的历史思维能力。
3.历史解释:使学生能够运用已学知识,对联合国与世界贸易组织的相关问题进行解释和分析,提高其历史解释能力。
4.历史素养:通过本节课的学习,培养学生对国际组织的认知,提高其对国际事务的关注和理解,提升其历史素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:学生在之前的学习中已经了解了国际组织的概念、联合国的成立及其作用。他们对国际政治、经济有一定的认知,这为学习本节课的内容奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对现实生活中的国际事务感兴趣,尤其是那些与我国息息相关的。在学习能力上,他们已经具备了分析、综合、评价等高级思维能力。在学习风格上,他们更倾向于通过讨论、探究等方式来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解世界贸易组织的宗旨、原则以及其对世界经济贸易的影响等方面可能会遇到困难。同时,他们可能对我国加入世界贸易组织的意义缺乏深入理解。此外,如何将已有知识与新的学习内容有效连接,形成系统的世界贸易组织知识体系,也是学生需要面对的挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《历史课时通(统编版)》九年级下册的教材,以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集和整理与世界贸易组织相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.网络资源:提前准备好可能需要在网上查找的相关资料和链接,以便在课堂上进行分享和讨论。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合学习和讨论的环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够在课堂上更好地进行互动和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕联合国与世界贸易组织的课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解联合国与世界贸易组织的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解联合国与世界贸易组织课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出联合国与世界贸易组织的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解联合国与世界贸易组织的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握知识技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验知识技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解联合国与世界贸易组织的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握知识技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培
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