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专题二·第一节中国古代的科技成就教案

——普通高中课程标准实验教材人民版《历史必修三·专题二》

[教学目标]

一、知识与能力

1、掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。

2、了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。

3、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识

的能力。

二、过程与方法

1、师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。

2、多媒体课件辅助教学。

三、情感与价值

通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献，从而让学生总结我国古代科技

思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。

[教学重点、难点]

1、重点：古代科技发展主要成就

2、难点：分析科技发展的影响

3、教学方法：讲述法、谈话法、多媒体手段

【教学过程】

导入：

『导入』：

师：我们先来阅读一段材料（在大屏幕上打出“举世瞩目的第29届奥运会将在中国首都北京举行，这是一次

世界的盛会，世界的目光将再一次汇聚在世界的东方。从党和国家领导人到普通百姓，人们都对本届奥运会

充满了期待和祝福，这是向世界展示中国五千年文明的绝好机会，这是中国向世界展示改革开放取得伟大成

就的绝好机会。”字幕完整出现后，教师有感情地导入）2008年8月8日，中国终于迎来了这个盛大的日子，

我们以中华特有的文化魅力，向世界证明了我们自己，下面我们来播放一段视频，（播放奥运会开幕式1分15

秒后，随着画卷的展开，开始本节课），让学生说出画面中是我国古代的什么技术？

生：造纸术。

师：中国文明传承、传播都离不开这项技术，我们今天学习的内容就是和它相关的古代科技成就——四大发明，

『新授』：

师：请大家解读新课标要求：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。（由此让

学生感知本节课的学习内容，围绕发展概况、传播和影响三个方面展开学习）

师：首先来学习造纸术（打出字幕并引出第一小目：概况），提问我国古代在没有纸之前，用什么来记录事件？

生：龟甲、兽骨、竹木简、布帛

师：讲述“学富五车”的故事，问学生这些文字载体的缺点分别是什么？

生：价格昂贵；不宜携带

师：所以纸的发明就提上了日程，在西汉前期，我国就有了世界上最早的纸（向学生出示图片）说明我国是

世界上最早创造造纸术的国家，但明显有缺陷，问有什么缺陷？

生：纸质粗糙，不便于书写。

师：看来同学们的观察非常细腻。这样的问题直到东汉才得以解决（向学生出示图片，让学生对比，两汉纸

的区别）。

生：东汉纸要细腻一些，有利于书写。

1

师：回答正确，东汉纸就是我们熟知的蔡伦改进的造纸术（向学生展示史料和制作过程），引出后人将之称为

“蔡侯纸”，到魏晋南北朝时纸质提高，并成为最主要书写材料

师：中国既然是世界上最早发明造纸术的国家，那么西方改变牛皮这样书写材料的历史又是什么时候呢？我

们来了解一下造纸术的传播（超链接图片），让学生总结，其传播过程。

生：4世纪传入朝鲜，7世纪传入日本，8世纪传入阿拉伯，12世纪传入欧非，16世纪传入美洲，19世纪传

入大洋洲。

师：十分正确，那么造纸术传入世界，对世界会带来怎样的影响，我们来看第三小目：影响

师：纸是用来书写的，那么它会有什么作用？

生：传播文化。

师：正确，（教师归纳）1、文明的发展和社会进步2、信息的记录、传播和继承

师：（过渡）造纸术的发明、改进、传播是我们中华民族的骄傲，不仅如此，我国还是最早发明火药并运用于

军事的国家，下面我们来学习第二目火药。

师：首先来看其概况，我国火药最早发明是怎样产生的？

生：炼丹。

师：向学生展示炼丹引爆图，并引出材料“众所周知，中国人在世界上以保守、含蓄而著称。这归结于几千

年传统文化具有保守、从众、迷信等特点。”

师：这说明了什么？

生：并不是以科学理论为先导的，而是在实践过程中产生的。

师：是，除了炼丹，人们还在冶金实践中已经广泛使用木炭；教师并总结火药的发展过程。

师：①春秋战国时期，制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。

②《神农本草经》中，硫磺、硝石都被列为重要的药材，对炭、硫、硝三种物质性能的认识③东晋葛洪的《抱

朴子·仙药》中已提到“火药”（在大屏幕上打出）

师：唐中期，就有了火药配方的记载，并在唐末运用于军事，有了最早的火