北师大版七年级生物知识点.docx

北师大版七年级生物知识点汇总

教学内容

一、教材章节与详细内容

1.第一章：生物和生物圈

生物的特征与细胞结构

生物的分类与命名

生物的生活环境与生态因素

生物圈的概念与范围

2.第二章：植物的生活

植物的结构与功能

植物的生长与发育

植物的适应性与繁殖方式

3.第三章：动物的生活

动物的结构与功能

动物的行为与适应性

动物的繁殖与发育

4.第四章：微生物的世界

微生物的形态与结构

微生物的分类与生活习性

微生物在自然界中的作用

5.第五章：人体的结构与功能

人体的器官与系统

人体的生长与发育

人体的健康与疾病

6.第六章：生物的遗传与变异

遗传的基本规律

遗传病的产生与预防

生物的变异与进化

教学目标

一、能够理解并描述生物的特征与细胞结构；

二、能够识记并解释生物的分类与命名；

三、能够分析并理解生物的生活环境与生态因素；

教学难点与重点

一、生物的特征与细胞结构；

二、生物的分类与命名；

三、生物的生活环境与生态因素；

教具与学具准备

一、教材；

二、多媒体教学设备；

三、生物模型与图片；

教学过程

一、引入：通过展示生物的图片，引发学生对生物的兴趣；

二、讲解：根据教材内容，详细讲解生物的特征与细胞结构；

三、互动：学生提问，教师解答；

四、练习：学生完成教材中的随堂练习；

板书设计

一、生物的特征与细胞结构；

二、生物的分类与命名；

三、生物的生活环境与生态因素；

作业设计

一、作业题目：

1.生物的特征有哪些？

2.细胞的基本结构是什么？

3.生物的分类单位有哪些？

二、答案：

1.生物的特征有：生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异、由细胞构成。

2.细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核。

3.生物的分类单位有：界、门、纲、目、科、属、种。

课后反思及拓展延伸

一、本节课通过展示生物的图片，引导学生对生物产生兴趣，并在讲解过程中与学生互动，解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握生物的特征与细胞结构；

二、通过教材中的随堂练习，巩固学生对生物特征与细胞结构的理解；

三、在下一节课中，将继续讲解生物的分类与命名，帮助学生进一步了解生物的多样性；

四、拓展延伸：学生可以在家中观察身边的生物，了解它们的生活环境和生态习性，加深对生物的理解。

重点和难点解析

一、生物的特征与细胞结构

生物的特征是区分生物与非生物的依据，理解生物的特征是理解生物学基础知识的关键。生物的特征包括：生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异、由细胞构成。其中，由细胞构成的特征是生物与其他物质的根本区别。

细胞是生物的基本单位，理解细胞的结构对于理解生物的生理功能和生命活动具有重要意义。细胞的结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞膜是细胞的保护层，同时控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体环境，包含各种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，负责遗传信息的传递和基因表达的调控。

二、生物的分类与命名

生物的分类是根据生物的相似程度将生物划分为不同的等级，生物的分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。生物的分类有助于我们了解生物的多样性，保护生物的多样性，以及研究生物的进化关系。

生物的命名是通过科学命名法对生物进行命名，国际上通用的命名法是林奈的生物命名法。生物的命名遵循“双名法”，即每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。种加词后面通常还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。

三、生物的生活环境与生态因素

生物的生活环境是指生物生存的空间及其中各种因素，生物的生活环境可分为非生物环境和生物环境。非生物环境包括光、温度、水、土壤等，生物环境包括影响生物生存的其他生物。

生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：食物、天敌、竞争、合作等。理解生物的生活环境和生态因素对于保护生物的生存环境，维护生态平衡具有重要意义。

教学过程中，需要重点关注生物的特征与细胞结构、生物的分类与命名、生物的生活环境与生态因素这三个部分。通过讲解、示例、互动等方式，帮助学生理解和掌握这些重点内容。同时，通过课后作业的设置，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解生物特征与细胞结构时，使用生动的语言和形象的比喻，如将细胞比作一个微型的城市，细胞膜是城市的城墙，细胞质是城市的街道和公园，细胞核是城市的政府大楼，通过这样的比喻，帮助学生形象地理解细胞的结构。

二、时间分配

合理