第一单元第3课　互联网应用体验　　教学设计　2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第一单元第3课互联网应用体验教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第3课互联网应用体验教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册第一单元第3课《互联网应用体验》。本节课将引导学生了解和体验互联网的基本应用，包括浏览网页、有哪些信誉好的足球投注网站信息、发送电子邮件等。学生将通过实际操作，掌握互联网的基本使用方法，并了解互联网对日常生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作和网络的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生将理论知识应用于实际操作，加深对网络应用的理解。同时，本节课的内容与学生日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和信息技术的应用能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并掌握互联网的基本应用，如浏览网页、有哪些信誉好的足球投注网站信息和发送电子邮件等；

2.能够运用互联网资源进行自主学习和问题解决；

3.培养学生在使用互联网时的信息安全和隐私保护意识；

4.提高学生对互联网信息的辨别和筛选能力，培养良好的网络素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。此外，学生应该对网络的基本概念有所了解，如上网浏览、简单有哪些信誉好的足球投注网站等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对互联网应用有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：

-不熟悉互联网应用的操作方法，需要教师耐心指导；

-在有哪些信誉好的足球投注网站和筛选信息时，可能难以辨别信息的真实性和有效性；

-对互联网安全的认识不足，容易忽视个人信息的保护；

-部分学生可能因为家庭原因，对互联网的使用存在限制，影响学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们克服困难，提高互联网应用能力。同时，注重培养学生的信息素养，使他们能够在互联网时代更好地适应和发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版（2023）初中信息技术七年级上册第一单元第3课《互联网应用体验》的教材或相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示互联网应用的相关场景和操作步骤。

3.实验器材：如果课程涉及实验操作，如实际使用电子邮件进行通信，需提前准备相应的实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过向学生展示一张互联网发展历程的图片，引起学生对互联网的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们对互联网有什么了解？互联网在我们的生活中有哪些应用？”

学生回答：让学生分享他们对互联网的了解和认识。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解互联网的基本应用，如浏览网页、有哪些信誉好的足球投注网站信息和发送电子邮件等。

教学方法：采用讲授法，结合多媒体资源，如图片、图表和视频，生动形象地展示互联网应用的场景和操作步骤。

学生参与：让学生跟随教师的讲解，一起操作互联网应用，确保他们理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师布置一些关于互联网应用的练习题目，如使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找某个信息，发送一封电子邮件等。

讨论与合作：学生分组讨论，共同完成练习题目，互相交流学习心得。

教师点评：教师对学生的练习成果进行点评，指出优点和不足，给予指导和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：教师针对本节课的内容提出一些问题，如：“互联网有哪些优势和劣势？”、“如何在互联网上保护自己的隐私？”等。

学生回答：让学生积极思考，回答问题，分享他们的观点和看法。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生正确理解和使用互联网。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：教师对本节课的内容进行总结，强调互联网应用的重要性。

教学方法：采用总结法，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

学生参与：让学生分享他们对互联网应用的看法和体会，培养他们的信息素养。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：教师布置一些关于互联网应用的课后作业，如调查家庭成员对互联网