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2023年综合实践课教案

2023年综合实践课教案1

一、研究目的

1．培养学生的创新精神和实践能力。

针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等

现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方

法。强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际

问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。

2．全面发展学生的潜能。

好动、好奇是小学生的天性。在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发

展的规律。数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是

来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动

探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作

等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。

3．便于学生心理和谐发展。

数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。

心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。如果学生具有积

极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。反之，

学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。开展

数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极

的心理状态。一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就

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会迸发极大热情投入到学习中去。同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴

趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。

二、学生分析：

我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够

灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的

性、科学性、方法性。总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将

从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。

三、活动要求：

1．开展数学综合实践活动的策略研究。在教学活动中如何实施开放性教学，

引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学

生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。

2．开展数学小课题的策略研究。如何结合有关教学内容，在现实生活中选

择一定的研究专题，精心设计，采用学生喜爱的形式，指导学生围绕专题去观察、

调查、收集材料、探讨问题，然后撰写科研论文或研究报告，提出解决问题的策

略和方案。数学小课题研究让学生在实践活动中体验科学方法，增长综合运用所

学知识的能力，收集、处理信息的能力，分析研究和解决简单实际问题的能力，

激发学生创新意识，训练学生参与实践的能力。

3．数学综合实践活动评价的研究。评价的主要目的是为了全面了解学生的

数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价

方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们

学习的过程；要关注学生数学学习的水平。更要关注他们在数学活动中所表现出

来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

4．获得更多内容和形式的研究案例，开发小学小学数学综合实践活动课程

学习资源。

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四、预期达到的目标

1．通过实验，使学生了解数学知识与学生的生活经验，现实世界及其他学

科的联系，体会数学的价值。

2．通过数学