1.1地球上的水 教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学.docx

1.1地球上的水教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是地球上的水，来自于2024-2025学年浙教版八年级上册科学。具体内容包括：1.地球上水的分布；2.水的循环过程；3.水资源的利用和保护。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，对于地球上的各种资源有了一定的认识。在科学学科中，学生也已经学习了物质的组成和性质，对于水的基本特性有所了解。因此，本节课的内容是在学生已有知识的基础上，进一步深入探讨地球上的水，帮助学生建立系统的水资源观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析和解决问题的能力，引导学生通过实践活动体验科学探究的过程。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法认识事物和解决问题的能力，包括分类、比较、归纳、演绎等思维方法。

3.科学态度：培养学生对科学学习的兴趣和自信心，养成积极思考、动手实践、合作交流的科学学习习惯。

4.科学价值观：培养学生珍惜水资源，关注环境保护的意识，认识科学技术对人类生活的影响。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球上水的分布：理解并记住地球上水的主要存在形式和分布比例。

-水的循环过程：掌握水循环的基本环节，包括蒸发、凝结、降水、径流等。

-水资源的利用和保护：了解水资源的开发利用方式，以及保护水资源的重要性。

2.教学难点：

-水循环的动态过程：学生可能难以理解水循环在不同地理环境和气候条件下的具体过程。

-水资源的量化理解：学生可能对水资源量的概念和计算方法感到困惑。

-水资源保护的实际行动：学生可能不清楚如何在日常生活中实践水资源保护的措施。

对于教学难点的突破，教师可以通过生动的图示、模型演示、案例分析等方式，帮助学生形象地理解水循环的过程。同时，通过实际操作、讨论和实践活动，让学生体验到水资源保护的紧迫性和实用性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-水循环模型或图解资料

-地球仪或地图

-实验器材（如烧杯、试管、显微镜等）

课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-科学课程相关的数字化教材或学习软件

信息化资源：

-相关科普视频或纪录片

-水资源保护案例库

-互动式水资源学习游戏或应用程序

教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-问题解决式学习

-项目式学习

-思维导图制作

这些资源的整合和有效利用，将有助于提升学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解和记忆，同时也能培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于地球水循环的预习PPT、视频和相关的科普文章。

-设计预习问题：提出问题，如“水在地球上是如何循环的？”、“如何解释大气降水？”等。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频和文章，了解水循环的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉水循环的概念，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于水循环的短视频，激发学生对水的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水循环的各个阶段，如蒸发、凝结、降水和径流。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一个水循环阶段，并在班级分享。

-解答疑问：回答学生关于水循环的疑问，加深理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对水循环的复杂性进行思考。

-参与课堂活动：每组学生准备并分享他们对水循环阶段的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，学生能够全面理解水循环的过程。

-实践活动法：通过小组活动，学生能够将理论知识应用于实际问题。

-合作学习法：通过小组合作，学生能够培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对水循环的理解深入，并能够应用于具体情境。

-培养学生的团队合作意识和解决复杂问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于水循环的家庭作业，如