2024年高考语文考前终极押题模拟卷(四)(全国甲卷)解析版.pdf

2024年高考语文考前终极押题模拟卷（四）

（全国甲卷）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

20世纪以来，文学研究界活跃着来自哲学、心理学、历史学、社会学、人类学、

语言学等领域的各种理论。人们所拥有的文学理论从未像现在这般丰富，但在解说

诸多看似熟悉的概念和对象时，却从未有现在这么多犹疑和分歧。伊格尔顿的名作

《二十世纪西方文学理论》以“文学是什么”作为导言，却始终没有为文学下定义；

卡勒的《文学理论入门》专章讨论“文学是什么”，却以“文学的矛盾”草草收结。

如何认识文学的根本性质及存在方式，已成为值得深思的问题。

伊格尔顿无情地拆解了不少关于文学的定义，但也正是那些审慎的梳理与辨析，

为消除分歧、寻求共识提供了可能，使某种具有启发性的“文学观”得以凸显：“它

是人们出于某种理由而赋予其高度价值的任何一种作品。”与伊格尔顿小心翼翼地维

护“价值”相似，卡勒在描述文学的功能时将“意义”设为落脚点，主张文学“是

一种召唤阅读、把读者引入关于意义的问题中去的写作”。

文学始终与特定的“价值”和“意义”密切相关。尤其在经历过20世纪末21

世纪初“文学终结论”的冲击以后，我们见证了文学至今仍在存续发展，更有理由

确信：文学就是价值和意义的载体。那么，这价值和意义从何而来，又如何表现？

注目于作品，曾有论者主张“结构”与“张力”是价值和意义的不竭源泉；聚焦于

读者，有论者认为是“审美知觉”和“期待视野”等塑造了价值和意义；环顾社会

背景和文化心理，有论者强调“生产机制”及“原型经验”等生产了价值和意义。

这些说法各有一定合理性。但笔者更想说的是：文学的价值和意义不能只是从理论

上得到支持或辩护，更有待作家付诸行动。作品总是先由作家创作出来，然后被读

者阅读，最后才可能引发关于价值和意义的探讨。从这个角度来说，一个时代的文

学有无重要的价值和意义，取决于这个时代的作家有无创造价值和意义的自觉追求。

我们不妨将作家有意识地赋予作品以价值和意义的行为称为“叙事自觉”。作家

的叙事自觉越是强烈，作品的价值和意义也就越是明晰。刘勰在《文心雕龙·神思》

中的描绘，至今读来仍富于诗意和美感：“故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通

万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”这大概是作家得心应

手的理想境界。但他还敏锐地注意到，作家意图与创作效果之间可能会有差距：“暨

乎篇成，半折心始。”作家在创作过程中或许“图谋”甚广，但由于种种原因，最终

效果往往不能如愿。我们看重作家的叙事自觉，并不是要求一蹴而就，而是期待他

们在实践中逐步臻于纯熟，最终达到得心应手的境界。

在成熟的作家身上，我们总能发现他们都拥有可贵的叙事自觉。叙事自觉涵盖

面甚广，其中最突出的是两点：他们不仅对自己所处的时代情势有充分认识，还对

自己所运用的文学形式有独到体会。前者若简称为“当下感”，后者则可称为“形式

感”。“当下感”彰显了文学的时代性和现实关怀，“形式感”则显示着文学的审美特

性。

（摘编自徐阿兵《当下文学呼唤叙事自觉》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．当下人们对文学现象的认识分歧甚大，原因在于哲学、心理学等过度介入文

学研究。

B．21世纪以来文学蓬勃发展，人们对“文学就是价值和意义的载体”达成了普遍

共识。

C．文学的价值和意义不需要理论上的探讨，而取决于作家创造价值和意义的自

觉追求。

D．作家即便对作品质量有着强烈的追求，也未必就能创作出优秀作品，对此不

应苛责。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A．第一段列举了伊格尔顿和卡勒的事例，表明“文学是什么”这一问题难以得出

定论。

B．作者认为，关于作品价值和意义来源的三种说法虽然着眼点不同，但各有其

合理性。

C．文章两次征引刘勰的论述，其意图均是证明作家意图与创作效果之间可能存

在差距。

D．文章解说了“叙事自觉”的基本内涵，并强调文学创作要重视“当下感”和“形式

感”。

3．根据原文内容，