第一单元阅读综合实践（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第一单元阅读综合实践（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第一单元阅读综合实践，涉及的是2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）。本节课将深入解读文本《散步》，让学生通过精读、分析、讨论等方式，掌握文本的核心思想和深层含义。同时，结合学生的已有知识，通过对比分析、小组合作等环节，引导学生运用已学的阅读技巧，提升阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《草原》、《秋天的怀念》等文章，对文学作品的主题理解、情感分析等方面已经有了一定的认识。在此基础上，通过学习《散步》，将进一步加深学生对文学作品的理解，提升他们的阅读和分析能力。同时，文本中的亲情、友情等主题也与学生的生活实际密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过深入解读文本《散步》，提升学生的文学鉴赏能力和文本分析能力，培养学生的语文核心素养。具体包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过精读、分析、讨论等方式，让学生掌握文本的核心思想和深层含义，培养他们对文学作品的审美鉴赏能力。

2.提升学生的文本分析能力：引导学生运用已学的阅读技巧，通过对比分析、小组合作等环节，提升他们对文本内容的理解和分析能力。

3.培养学生的语文核心素养：通过学习《散步》，使学生在亲情、友情等主题的理解上，形成自己的观点和思考，提升他们的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本《散步》的主题思想和深层含义的理解。

2.运用阅读技巧，对文本进行深入分析和解读。

难点：

1.理解文本中涉及的亲情、友情等复杂情感。

2.将文本分析能力应用到实际阅读中，提升阅读理解能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生精读、分析、讨论等方式，帮助他们理解文本的主题思想和深层含义。

2.对于难点内容，可以通过小组合作、对比分析等环节，让学生在讨论和实践中理解和掌握。

突破策略：

1.针对文本中复杂的情感关系，可以设计一些思考题，引导学生从不同角度去理解和思考，帮助他们深入挖掘文本的内涵。

2.针对阅读技巧的应用，可以设计一些实际阅读任务，让学生在阅读过程中积极运用所学技巧，通过实践提升阅读理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师对文本《散步》的主题思想和深层含义进行解读，引导学生理解文本的核心内容。

2.讨论法：通过小组合作、对比分析等环节，让学生在讨论和实践中理解和掌握文本分析技巧，提升阅读理解能力。

3.案例分析法：设计一些实际阅读任务，让学生在阅读过程中积极运用所学技巧，通过实践提升阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示文本内容，通过图片、音频等元素，增强学生对文本的理解和感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、讨论等环节，提高学生的参与度和积极性。

3.在线资源：利用在线资源，如相关文章、视频等，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的视野，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《散步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《散步》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《散步》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《散步》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解《散步》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解《散步》的情节梗概，包括主要人物关系和故事发展。

详细介绍文本中的关键情节和主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本分析与讨论（20分钟）

目标：通过深入分析，《散步》的人物塑造、情感表达和象征意义。

过程：

引导学生关注《散步》中的人物形象，分析他们的性格特点和动机。

探讨文本中的情感表达，让学生理解作者如何通过细节描绘传递情感。

分析《散步》中的象征意义，如散步的象征、自然环境的象征等。

小组讨论：让学生分组讨论《散步》的主题思想和情感表达，并提出自己的观点或解读。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《散步》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、表达方式以及作者的意图。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《散步》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、表达方式及