第二单元（教学设计）三年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

第二单元（教学设计）三年级语文上册同步备课系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册同步备课系列（统编版）第二单元

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够正确认读“秋、天”等10个生词，理解生词所表达的意思。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。

2.教学内容：

（1）课文：《秋天的雨》、《测量帽子》、《秋天的田野》

（2）生词：秋、天、雨、田、地、衣、粮、测、量、帽、子

3.教学步骤：

第1课时：

（1）导入：通过谈论秋天的天气，引出本节课的主题。

（2）课文朗读：学生自读课文，教师辅导发音和理解词句。

（3）生词学习：学生跟读生词，教师解释生词意思。

（4）课堂练习：学生用生词造句，教师点评并纠正错误。

第2课时：

（1）复习：回顾上节课学习的生词和课文内容。

（2）课文讲解：教师详细讲解课文，帮助学生理解文意。

（3）讨论：学生分组讨论课文中的美好画面，分享自己的感受。

（4）作业布置：布置课后作业，要求学生朗读课文，巩固生词。

4.教学评价：通过课堂表现、课后作业和测验，评价学生在词汇、阅读和表达能力方面的进步。

5.教学资源：课文教材、生词卡片、多媒体课件等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的发音准确性、词汇运用能力和句子构建能力。

2.思维能力：通过课文分析和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造力。

3.文化素养：通过学习秋天的相关知识，使学生了解中国的传统节气文化，增强对国家文化的认同感和自豪感。

4.情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感，树立正确的价值观和人生观。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握并正确运用本单元的生词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。难点在于让学生深刻理解课文所描绘的秋天的美景以及作者所表达的情感。

针对重点，我将采用以下解决办法：

1.生词学习：通过反复朗读、组词游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中记住生词，正确拼读和运用。

2.朗读课文：引导学生反复朗读，注意语音语调和表情，提高朗读水平。

针对难点，我将采用以下解决办法：

1.情景模拟：让学生分组，模拟课文中的场景，通过角色扮演的方式，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.讨论交流：鼓励学生分享自己对课文的理解和感悟，引导学生从不同角度思考问题，提高理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级语文上册同步备课系列（统编版）》第二单元的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的秋天的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生分组讨论和交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生创造一个舒适的学习氛围。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

同学们，你们知道秋天是什么样子的吗？今天，我们就来学习关于秋天的课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。（板书课题：秋天的雨）

二、生词学习（10分钟）

1.同学们，请打开课本，自读课文，找出你不认识的生词，并在旁边做好标记。

2.教师根据学生的反馈，重点讲解生词“秋、天、雨、田、地、衣、粮、测、量、帽、子”的意思，并引导学生正确朗读。

3.学生跟读生词，教师检查发音，确保学生正确掌握。

三、课文朗读与理解（15分钟）

1.教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情，感受课文中秋天的氛围。

2.学生分段朗读课文，教师点评并指导改进。

3.教师引导学生概括课文主要内容，学生分享自己的理解。

四、课堂练习（10分钟）

1.教师布置练习题，要求学生用本节课学习的生词造句。

2.学生独立完成练习，教师巡回检查并纠正错误。

3.教师选取部分学生的作业进行点评，给予表扬和鼓励。

第二课时

一、复习（5分钟）

1.教师引导学生回顾上节课学习的生词和课文内容。

2.学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。

二、课文讲解与讨论（15分钟）

1.教师详细讲解课文，帮助学生理解文意，引导学生深入思考。

2.学生分组讨论课文中的美好画面，分享自己的感受。

3.各组选派代表进行汇报，教师点评并给予指导。

三、情感体验与表达（10分钟）

1.教师引导学生想象自己置身于课文中，感受秋天的美丽和丰收的喜