2023年电大本科汉语言文学中学语文教学研究试题及答案 .pdfVIP

中央广播电视大学2023-2023学年度第一学期“开放本科”期末考试．（开卷）

中学语文教学研究试题

注意事项

一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束

后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸

后才可离开考场。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目规定答题。答案一定要写在答题纸的指定位置

上，写在试卷上的答案无效。

三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。

一、简答题（答出要点进行适当论述。每题10分，共50分）

1．我国古代写作教学有哪些经验对今天的作文教学改革具有启发意义？2．在语文学

习中调动学生的智力因素涉及调动哪些方面的能力？

3．教学过程的安排应当考虑哪些因素？4．简答写作阶段要经历的两个转化。5．简

答现代教育技术在语文教学中的应用原则。

二、论述题（结合实际问题进行具体论述。每小题16分，共32分）6．联系作文教学实

际，论述你对写作的个人特点的理解。

7．结合教学实际具体论述语文知识教学的基本原则。

三、分析题（18分）

分析教学案例，回答以下问题：

8．本教学案例中有哪些教学环节？各有什么目的？（12分）9．教师的教学具有什么

突出特点？收到什么效果？（6分）

《律诗二首》教学实录

师：今天学习《律诗二首》。这课咱们没上过，把两首诗放在一起上，会有此外一种

韵味在里面。诗歌最重要的学习方法是朗读。下面请两位同学将《过故人庄》和《游山西

村》分别读给老师听一下。

（生甲朗读《过故人庄》，生乙朗读《游山西村》）

师：呵，读错了一个字，两个字读反了。再读的时候节奏要分明一点，不能读断。你

们听我读：“故人具鸡黍，邀我至田家……”

（生齐读过故人庄》《游山西村》。老师板书：朗读）

师：读文言诗词，重要的是吟读（板书：吟）。吟读，是按照诗的个性来读，按照自

己的体会来读。它读得比较慢，有时候有拖音。吟读和朗读的味道可不同啦。你们听老师

把《过故人庄》吟读一遍。

（老师示范吟读《过故人庄》）

师：你们看，吟诗和朗读，吟读，味道就是足一点。好，下面请同学们学着吟读《过

故人庄》。（学生大声自由吟读《过故人庄》）

师：“斜”字可以读为xia，’’‘‘家’’‘‘斜”“花”是押韵的。好，咱们再

来吟诵一次。（学生齐吟过故人庄》）

师：“合”字读得特别好，“绿树村边合——，青山郭外斜”。但第三句情感没有读

出来。（老师吟读：“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”）

师：后一句是相邀，要读慢一点，读得意味深长。还，再试读一次。（学生再次吟读

《过故人庄》）

师：这一次味道就出来了，老师为你们喝采。同学们带着这种体会，揣摩揣摩，自己

吟读《游山西村》。

（学生自由吟读；老师请一女生吟读《游山西村》）

师：“夜叩门”三个字还要读得故意境一点。（老师吟读）“从今若许闲乘月，拄杖

无时夜叩门”。要读出叩你家的门还要到你家来作客的这种快乐的情感。

（学生齐声吟读《游山西村》）

师：读得好，朗读就进行到这里。下面进行译读。（板书：译读）

师：大家不要认为“译”很容易，老师给你们出个难题，什么叫译读呢？以诗译诗，

译出来的现代文也要有点韵脚，也要像一首诗。下面请同学们做一下“预备动作”，将两

首诗的注释好好读一下，然后根据注释口头翻译课文。

（同学们各自进行译读活动）

师：现在咱们再做一个“预备动作”，老师先以《游山西村》为例进行示范。大家

读，老师译，注意听老师对“押韵”的解决。

（学生吟读，老师示范）

生：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”

师：莫笑腊月里农家的那一杯浑酒，丰年有足够的鸡和猪把客挽留。生：“山重水复

疑无路，柳暗花明又一村。”

师：一重重山啊一道道水，仿佛是无路可走；谁知花明柳暗又一个村庄在前头。生：

“萧鼓追随村社近，衣冠简朴古风存。”

师：箫声鼓声紧紧追随，春日的集会就在前头，那简朴的衣服头饰说明古风尚存。

生：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”

师：此后若有月下漫步的闲情，说不定什么时候拄着拐杖来敲你的门。

师：下面你们来译《过故人庄》。我来读诗，你们译。先来试一下，看看它应当押什

么韵。（学生们依据课文注释译诗）

师：建议你们翻译