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学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方

案

按照宣传月工作要求，以“幼小衔接，我们在行动”为

主题，“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等

教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与

小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意

义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，

需要调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工作方案

一、指导思想

遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程

改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教

育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

二、加强组织领导

成立幼小衔接工作领导小组

成员：XXX、XXX、XXX

活动主题

幼小衔接，我们在行动

活动时间

2023年5月20日至6月20日

三、主要目标

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树立主动衔接意识，深化幼儿园和小学课改，减缓衔接

坡度；基本建立、完善幼小协同合作，家园校共育机制，明

显转变家长的教育观念与教育行为；构建科学适宜的双向衔

接工作体系，基本形成科学衔接的教育生态。

四、主要任务

（一）做好入学准备工作

1.明确入学准备教育内容。要从幼儿小班入园开始就注

重幼小衔接工作准备，为终身学习打下基础。一是明确核心

内容。要树立科学衔接理念，遵循幼儿身心发展特点和教育

规律，以《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指

导纲要》精神为指导，深入落实《幼儿园入学准备指导要点》

的核心要求。二是开展丰富的一日活动。坚持以游戏为基本

活动，结合本园实际，设计丰富的“幼小衔接”主题活动。

三是加强习惯养成教育。重视培养幼儿倾听和阅读习惯，逐

步培养幼儿的自我管理意识。四是做好环境准备。要根据实

际情况，适时、适当调整活动室的空间布局，逐渐适应小学

的教育环境。

2.实施全方位多维度衔接。幼儿园在开展入学准备教育

工作过程中，要注重全过程、重点阶段和全面性的衔接，即：

三年保育教育全过程衔接、大班下学期重点阶段衔接和幼儿

身心、生活和学习等全面衔接。要坚决防止片面性和“一刀

切”，坚决防止“小学化”倾向。

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（二）开展入学适应工作

1.开展适应性教育。小学要将一年级上学期设置为入学

适应期，要多维度地降低衔接的坡度，坚持“零起点”教学，

按照要求开齐、开足、开好各门课程，实现双向衔接、科学

衔接、有效衔接，让幼儿逐渐适应小学的学习和生活环境。

2.完善学校课程体系。小学要完善学校课程体系，丰富

校本课程和综合实践活动内容，要以游戏化、生活化、综合

化等实施方式，强化儿童的探究性、体验式学习。调整一年

级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。在开设校

本课程和开展综合实践活动时，要以《小学入学适应教育指

导要点》为核心，制定教学工作计划，做好课时安排，保障

教育效果。

3.调整评价方式。改变传统的评价方式，关注儿童身心

发展的连续性和差异性