上课听得懂课后不会做题怎么办课件.pptVIP

l实例一：小军是个很聪明的孩子，初中的时候没怎么努力就考上了一所重点高中，但上了高中后他却遇到了麻烦：上课时听老师讲得很明白，可一到课后做习题就不会了。几周下来他开始动摇了，学习的积极性也不高了，抱着那种“今天没学会，明天再学吧，明天还是不会那就后天再说吧”的态度，为此，老师和家长很担心。l实例二：小敏课间的时候别的同学在休息可是她却在座位上埋头苦读，中午午休的时间也在教室做题，晚上下了自习一直学到十二点，可到最后成绩仍不见起色。

l处方小贴士：l当你成绩下降时，你可以参照以下几种“临床症状”检查一下自己的“病因”：（1）你上课听讲的效率是不是很低，是否跟不上老师讲课的进度。高中的学习，效率是非常重要的，要想提高上课的听课效率，就必须提前做好课前的预习工作，充分利用起手中的辅导资料，把有疑惑的地方作上标记，这样上课的时候就可以着重听了。此外，遇到听不懂的地方千万不要让自己的思路停留太久，否则的话你就会错过老师接下来要讲的内容。l（2）课后是否认真复习。不少人认为只要我课下复习的时间长，睡觉睡得晚就是努力学习了，其实则不然，这是典型的学习盲目心理，学习努不努力不在于时间的长短，而在于你单位时间里弄懂了几道题，学会了多少单词。l（3）不会的问题是否及时解决了。高中的课程难点比较多，所以当你遇到难题时千万不要积压，“明日复明日，明日何其多”。如果你把所有的问题全都留到考试前几天再去解决，那你一定会手忙脚乱，应付不来的。

原因分析l1.课前不预习，被动听课预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师“牵着鼻子走”，打无准备之仗。

l2.听课时精力不集中，缺乏积极思考。听课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。既不预习又不认真听课就失去了解题的基础。听课时身在教室心在外面，只好找本课外书籍来消磨时间。

l3.做作业时没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段老师讲课学生只是表面上的接受，而没有仔细思考，认真领会；课堂练习的时间太少，做作业急于完成任务，没有认识到做好作业对巩固所学知识的重要性。学生在做作业、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把作业当成负担。没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要，因此作业不认真做，偷工减料，课后训练少。l

l4.不懂装懂，缺乏学习的兴趣和动力学生能“听得懂课，不会解题”的原因，是对“懂”的理解上有误，有的学生的懂只是懂得了解题的每一步，是在老师讲解下的懂，自己想不到的地方，老师讲课时有提示，有诱导，能想起来，认为自己懂了。同样的问题，没有老师的提示，就不能想起来，说明学生的“懂”不是真“懂”，爱面子，不愿说不懂；看老师的面子，不敢说不懂。就淡化甚至消失了。

5.不能及时复习巩固，知识结构不完整，对知识缺乏系统性的归纳和吸收。很多同学几乎是学过即忘,以至于看到题目就产生畏惧感，不愿解题，对课本的基本知识、定理、定律熟练程度不够，知识理解不深刻，平时不注重知识结构的整理和归纳，做起题来自然也就困难重重。l

6.对老师的依赖性太强，上课不记笔记，消极听课。对老师有很强的依赖性，课本、资料上的习题从不主动解答，等待老师讲解，对自己不负责任，学习上的消极情绪严重。有一位学生说：“我就是这样的，上课不记笔记，老师讲课时只管听，且听得头头是道，课后却找不着方向，原以为听懂了就记住了，没有把知识变成自己的，时间稍久就忘记得一干二净。”

l我们都有这样的切身感受：读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，多多回顾总结，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西。具体来说就要做到以下几点：

1.加强学习的主动性，养成预习的好习惯。由于学习的功课多，学习任务重，所以时间要合理的安排。要力争抽出一些时间进行预习，做到心中有数，为听好老师讲课做好准备。

2.学好问，虚心向老师请教，向同学学习。自觉培养学习的兴趣，有问题就问，每解决一个问题，你就有一份收获，你就有一个进步，你也有一个好心情，你就会发现学习原来是一件很愉快的事。

3.牢牢抓住上课这一重要环节，真正听懂。上课时听懂学习内容是学好每一门功课的关键。课堂上不仅要认真听，积极思考，多问几个为什么，而且重点内容、方法、技巧要记住即时一时不能记住也要做好笔记，以备复习时再用。

4.课上课下积极思考，独立完成学习任