清华大学版信息科技四年级上册第二单元第4课《计算机编码的应用--条形码与二维码》教案.pdf

第2.4课《计算机编码的应用--条形码与二维码》教学设计

课题计算机编码的应用单元第二单元学科信息科技年级四年级

--条形码与二维码

1.信息意识：能够识别并理解条形码与二维码作为信息载体的重要性，认识到它们在

商品流通、数据管理、信息交互等领域的广泛应用。

2.计算思维：通过解析条形码与二维码的编码规则，理解数据如何被编码、传输和解

核心素码，培养抽象思维和问题解决能力。

养目标3.数字化学习与创新：利用数字化工具和实践平台，如二维码生成软件，进行动手实

践，创作个性化的二维码作品，激发学生的创新意识和创造力。

4.信息社会责任：在使用条形码与二维码技术时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，

保护个人隐私和数据安全。

教学重点认识条形码和二维码在生活中的用处以及原理，学习简单的二维码设计。

教学难点掌握条形码和二维码的运作原理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第2.4课《计算机编码的应用--条形码与二维码》

板书课题。

条形码和二维码是目前最广泛应用的编码技学习新知引入用生活中的常见

术。条形码技术成熟、成本低廉，被广泛应用于商现象引入课堂。

品销售、邮政管理图书管理等领域。二维码技术出

现较晚，具有信息容量大、必威体育官网网址性强等优势，被广

泛应用于表单、安全必威体育官网网址、追踪溯源等方面。随着

智能手机的普及和识别技术的发展，人们在社交媒

导入新课

体、移动支付、信息查询等方面也经常使用到二维

码。这节课我们一起学习条形码和二维码的相关知

识，尝试使用二维码管理班级的图书。

完成思考。用提问的方式引

思考：为什么条形码和二维码在生活中应用最入课题，增强课

广泛?堂互动性。

1.采集信息速度快：利用条码扫描录入信

的速度是键盘录入的数十倍，大大提高了

数据采集的效率。

2.准确性与可靠性高：条码和二维码的误码

率极低，确保了信息传输的准确性和可靠

性。

3..信息容量大：特别是二维码，能够储存比

传统条码更多的信息，包括图片、声音、

文字等数字化信息，满足了多样化信息存

储的需求。

4.灵活性与实用性：条码和二维码既可以单

独使用，也可以与各种设备组合成识别系

统，实现自动化识别和管理，应用场景广

泛。观看教学视将学生的注意吸

5.抗损性强：特别是二维码，具有很强的容频。引到课堂。

错能力，即使部分损坏也能被正确识读。

新知讲解：

板书课题。

一、条形码