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五年级上册信息技术教学计划

授课教师：姚杨

五年级上册信息技术教学计划

一、指导思想

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学总目标

（1）知识与技能：扫描仪、手写板等常见硬件设备的使用方法；介绍编辑加工声音、视频等多媒体素材的相关知识与操作；介绍用自选图形、SmartArt图形、图表等制作演示文稿的操作方法。

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元介绍扫描仪、手写板等常见硬件设备的使用方法，第二单元介绍编辑加工声音、视频等多媒体素材的相关知识与操作。第三单元进一步介绍用自选图形、SmartArt图形、图表等制作演示文稿的操作方法。

教学重点、难点：

①、基础知识的掌握。

②、各种基本概念、操作的掌握。

③、实践训练、操作的有机、灵活运用。

四、学生情况分析

五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。

五、教学进度安排（见附表）

时间

周次

课次

教学内容

9.3—9.7

一

第一课

常见设备再认识

9.10—9.14

二

第二课

图像扫描我来做

9.17—9.21

三

第三课

文字识别效率高

9.24—9.28

四

第四课

手写输入更方便

10.8—10.12

五

第五课

录制声音真轻松

10.15—10.19

六

第六课

影像摄制大家做

10.22—10.26

七

第七课

数字照片展风采

10.29—11.2

八

第八课

网络在线听与看

11.5—11.9

九

第九课

精彩影片巧编辑

11.12—11.16

十

第十课

混合声音更达意

11.19—11.23

十一

第十一课

美景如画齐欣赏

11.26—11.30

十二

第十二课

演示文稿再接触

12.3—12.7

十三

第十三课

图形表意更生动

12.10—12.14

十四

第十四课

图表展示更直观

12.17—12.21

十五

第十五课

演示流程我控制

12.24—12.28

十六

第十六课

复习考试

六、评价工作安排

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

七、教研专题及研究措施

研究措施

为使学生能比较熟练了解、掌握，采用任务驱动的等多种教学方法。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持