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5以内数加与减教学设计
课题还剩多少?(2)单元1学科数学年级一年级上
1.学习目标描述:会正确计算5以内数的减法;
2.学习内容分析:能根据提供的具体情境,提出并解决生活中简单的有关减法的
学习
问题;
目标
3.学科核心素养分析:通过表达对于情境的理解,在叙述的过程中体会去掉的含
义,并列出减法算式,从而培养学生观察、理解、交流的能力。
重点进一步认识减法的含义,能够根据其中的数量关系写出相应的减法算式。
难点将现实问题抽象成为减法问题,体会减法的含义。
教学环节教学活动设计意图
导入新课一、新知导入复习导入,从已
有知识过渡到
新知识的学习,
使学生主动构
建新旧知识之
间的联系。
讲授新课二、新知探索让学生通过独
任务一:用减法解决实际问题。立思考、合作探
课件出示:究这一学习过
程理解知识,学
会思考,懂得交
流,从中获得情
师:从图中你知道哪些数学信息?
感体验,实现了
生:盘子里原有4个苹果,刺猬拿走了1个。
以原有的知识
师:根据这些数学信息,你能提出一个数学问题吗?
经验为基础,主
教师根据学生的反馈课件展示:还剩几个苹果?
动地建构知识,
教学环节教学活动设计意图
师:盘子里原有4个苹果,刺猬拿走了1个,还剩几个?你能列获得数学思想
式解决这个数学问题吗?方法的过程。
学生先独立思考,然后组内交流讨论。
根据学生的回答课件展示:4-1=3。
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