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六年级下学期英语复习计划(4篇)

一)全面复,抓学生的基础,帮助学生全面而系统地复所学过

的知识。

1.过好单词关。单词是研究英语的基础,针对学生中存在的

基础差、惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生

复单词。

1)按词汇表复单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生

明确的任务。对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适

当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

六年级下学期英语复计划（二）

一、班级概况:

六年级共____个班,有学生____人,学生对英语的研究兴趣

随着年段呈下降趋势,两级分化十分明显,其中一部分研究努力,

成绩优秀,另一部分,研究态度消极,思想懒惰,接受能力慢,且研

究态度不端正。因此在复时应该重点从提高他们的基础入手。

我准备以听说读写为主要复形式,从单词,句子,语篇入手,以英语

基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳

理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

复内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。

复重点:以四、五、六年级知识为主要复内容。

复要求:

1、注意温的全面性,点面结合。

2、要特别关注后进生。

3、按体系温。

二、具体实施办法

一)全面温,抓学生的基础,帮助学生全面而体系地温所学过

的知识。

1.过好单词关。单词是研究英语的基础,针对学生中存在的

基础差、惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生

复单词。

1)按词汇表复单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生

明确的任务。对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适

当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

2)按话题归类温单词。以老师下发的英语话题分类温表进

行温。

2.过好词组关。词组是研究英语的关键,它是温单词的良好

途径,同时又是研究句子的基础。我筹办将词组温与单词分类

温相联系,在温单词的同时一同温词组,让学生在温单词的同时

掌握词组构成的规律。

3.过好句子关。句子是研究英语的重点。通过几年的研究,

学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,部分学生现

在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,这些

知识掌握的还不是很扎实,因此我准备从以下几方面来帮助学

生梳理所学过的句子。

1)指导学生在语境中复句子,让学生分清日常交际用语的

运用场合。

三、日程安排

1、3、____月份,____年级上册书本知识复整理阶段

侧重点:____个英文字母誊写个英文字母誊写四会四会单词和句型的听说读

写。补差生。

2、5、____月份,话题温,题型专项训练和体系温。

第一阶段;话题复。每个话题复可包含的内容:

1)话题与任务;

2)话题中常用辞汇;

话题所涉及的句型

交流中语言可能涉及的语法或功能。同时,注重写作技巧

的指导。

第二阶段:题型专项训练:归纳错题和解题技巧。

专项练,多练;错题归类,讲透到位;解题技巧,强化训练。

第三阶段:体系温,4份模拟卷。

侧重点:解题技巧。常规与专项相结合,注重平时的积累。

六年级下学期英语温计划（三）

一)全面温,抓学生的基础,帮助学生全面而体系地温所学过

的知识。

过好单词关。单词是研究英语的基础,针对学生中存在的

基础差、惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生

复单词。

____)按词汇表复单词。加强四会单词的朗读与默写,给学

生明确的任务。对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们

适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

六年级下学期英语复计划（四）

一、班级概况:

六年级共个班,有学生____人,学生对英语的研究兴趣随着

年段呈下降趋势,两级分化十分明显,其中一部分研究努力,成绩

优秀,另一部分,研究态度消极,思想懒惰,接受能力慢,且研究态

度不端正。因此在复时应该重点从提高他们的基础入手。我准

备以听说读写为主要复形式,从单词,句子,语篇入手,以英语基础

知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所

学知识,从单词到词