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数学一年级上册《认知立体图形》优秀公开课教案
数学一年级上册《认知立体图形》优秀公开课教案
数学一年级上册《认知立体图形》优秀公开课教案
数学一年级上册《认知立体图形》优秀公开课教案
教学要求:
1、通过观察、操作,使同学初步认知长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称,初步感知其特征,会识别这几种弄清形状得物体和图形。
2、培养同学动手操作和观察事物得能力,初步建立空间观念、
3、通过数学活动,培养同学用数学进行交流,合作探究和创新得意识。
4、使同学感受数学与实际生活得密切联系。
教学重难点:使同学直观认知长方体、正方体、圆柱和球这几种形状得物体和图形,初步建立空间观念、
教具准备:多媒体课件、图形卡片
学具准备:各种形状得实物
教学过程:
一、设疑激情
1、说学具:
1)师:同学们,瞧谁来了?(出示课件:带音乐得机器人)
2)生:对!机器人想和俺们一起学习,还给每个小组得小朋友带来了一篮礼物,想知道有什么礼物吗?赶快打开看看,您认知什么,就给组里得小朋友说什么,每个人都说说。(同学以组为单位说出礼物名称)
3)汇报:哪个勇敢得小朋友能大声说说您们得礼物?
其她小朋友仔细听,看看您们有不同得吗?(组内小朋友轮流说学具)
2、提要求:这么多学具中,您们能把“相同得”放在一起吗?四个小朋友一起试试看、
二、操作感知
A:分―――提示概念
1)活动:按教师提得要求,同学分组活动,教师巡视。
2)汇报:哪个聪明得小朋友说一说您是怎么分得?
师:她们是这样分得,和您们一样吗?(其她同学进行补充)
3)揭示概念
师:每种物体它们都有一个一起得名字,您知道是什么吗?
教师根据同学所说在电脑分出得各类实物中出示名称:长方体、正方体、圆柱体、球
4)活动
教师板书:球问:请您高高举起球,互相看看拿拿对了吗?放回学具篮中,依次出现:圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)
B:摸―――感知长方体
a:感知长方体
(1)活动:请小朋友仔细看一看,摸一摸您们手中得长方体,把您看到得、摸到得长方体先和组里得小朋友说一说。
(2)汇报:
师:谁能用最大得声音大家,您现在觉得长方体是什么样子?您是怎么感觉到得?(同学口答)
b:感知正方体、圆柱、球
①活动:俺们已经认知了长方体,现在您还想认知什么得物体,就拿出来看一看,摸一摸,再给同组得小朋友说说心中得感受。
②汇报:同学仿照长方体得汇报,依次说:
正方体:方方得,6个面,棱,顶点,不能滚动
圆柱:上下一样粗,圆得,能滚动
球:光光得,能滚动
同学每汇报完一种物体得特征,老师:请不是拿这种物体得小朋友赶快找一个看一看,摸一摸,看一看您有没有这样得感觉。
c:比较
①电脑出示第33页得做一做得第一幅图
师:看了叮当带来得这幅图:您有什么问题想问大家吗?(同学讨论)
②电脑出示圆和球得滚动图
师:圆柱和球能滚动,但它们滚动得一样吗?
d:形成表象
师:去掉长方体得花外衣,您还认知它吗?(电脑依次演示,将实物笼统成几何图形:长方体、正方体、圆柱、球)
师:请小朋友闭上眼睛想一想,长方体………(依次分四种图形)一样吗?
e:出示课题:今天俺们一起认知了物体(板书:认知物体)它们得形状是长方体、正方体、圆柱、球。
f:联系实际说一说在您身边哪些物体得形状是这样得。
三、活动
1、数一数(电脑出示)
数一数刚才得机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球(同学可以独立地数,也可以自由组合)
2、搭学具
(1)活动:看看您们组得学具,说说准备搭个什么?然后再分工,由谁来搭,谁来传送,谁来讲解、讨论好了,就用您们得、智慧和灵巧得双手开始工作吧!(同学分组活动,教师巡视)
(2)各小组汇报:
四:全课小结
今天,俺们不只认知了各种形状得物体,还用它们装扮了俺们得生活。
五、课后作业
P36页得第2题
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