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2024年小学语文教师学科素养提升总结
随着时代的发展和教育改革的深入推进，小学语文教师的角色正
在发生着重大的转变。作为小学语文教师，我们不仅要具备扎实的专
业知识，还要注重学科素养的提升，以适应新时代语文教育的需求。
在2024年的学科素养提升过程中，我主要从以下几个方面进行了努力
和总结。
一、理论学习
语文学科是一个发展迅速的学科，新的理论和研究成果层出不
穷。在2024年，我积极参加各类语文学科的研讨会、讲座和培训，不
断学习和汲取新知识。通过阅读学科相关的著作，我加深了对语文学
科本质、特点和发展趋势的理解，提高了自己的学科素养。
二、教育技术的应用
随着信息技术的迅速发展，教育技术已经成为教育的重要组成部
分。在2024年，我加强了对教育技术的学习和应用，掌握了一些常用
的教育软件和教学工具，如教学视频录制和编辑、在线教学平台的应
用等。通过教育技术的应用，我能够更好地设计和展示教学内容，提
高学生的学习兴趣和主动参与度。
三、跨学科教学
语文学科与其他学科有着密切的联系，特别是与科学、数学等学
科。在2024年，我主动与其他学科教师进行交流和合作，开展跨学科
教学。通过跨学科教学，我能够将语文知识与其他学科知识相结合，
提高学生的综合素养和学习能力。
四、阅读推广
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阅读是语文学科的核心内容，也是培养学生良好阅读习惯和提升
语文素养的重要手段。在2024年，我积极开展了阅读活动，组织学生
参与各类阅读比赛和分享会，鼓励学生多读好书，并进行读后感的写
作。通过阅读推广，我提高了学生的阅读兴趣和阅读能力，培养了他
们的良好阅读习惯。
五、专业交流和分享
在2024年，我积极投身于小学语文教师的专业交流和分享活动。
我经常参加学术研讨会、教学讲座和教学观摩活动，与其他教师进行
经验交流和教学分享。通过专业交流和分享，我不断吸纳他人的优秀
经验和教学方法，提升了自己的教学水平和学科素养。
总的来说，2024年的学科素养提升过程中我注重理论学习，积极
应用教育技术，开展跨学科教学，推广阅读，参与专业交流和分享。
通过这些努力和实践，我逐渐提高了自己的学科素养，更好地适应了
新时代语文教育的需求。然而，我也清醒地认识到，学科素养提升是
一个持续的过程，我将继续努力，不断学习和进步，以更好地为学生
的语文教育服务。
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