第19课 亚非拉国家的新发展【教学设计】.docx

第19课亚非拉国家的新发展【教学设计】

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第19课亚非拉国家的新发展，教学内容主要包括：首先，回顾亚非拉国家独立运动的历史背景及其对国家发展的影响；其次，详细介绍几个典型亚非拉国家（如巴西、印度、南非等）在政治、经济、文化等方面的新发展情况；最后，通过对比分析，探讨这些国家在发展过程中面临的机遇与挑战，以及我国与这些国家的合作与交流。本节课与教材第四章“世界政治经济发展趋势”密切相关，旨在帮助学生了解和掌握亚非拉国家的发展动态，拓宽国际视野。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养：提升历史思维与批判性思维，能运用所学分析亚非拉国家的发展历程及现状；增强国际视野，理解不同国家的发展道路与内外政策，培养全球观念；提高信息获取与处理能力，通过对多元信息的筛选、整合，形成对亚非拉国家新发展态势的认识；培养合作意识与交流能力，通过小组讨论、汇报等形式，促进学生间的互动与合作，为我国与亚非拉国家的交流合作奠定基础。以上目标与新教材强调的学科核心素养相契合，注重培养学生的历史思维、国际视野和综合能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了亚非拉国家独立运动的基本知识，了解了一些国家的历史背景，对于世界地理和政治格局有一定的认识。此外，学生对国际关系的基本概念有所了解，为分析亚非拉国家的新发展奠定了基础。

2.学生普遍对国际事务表现出较高的兴趣，具有一定的问题探究能力和合作学习的能力。在学习和探究过程中，学生喜欢采用讨论、互动等方式，学习风格偏向于实践性和合作性。

3.学生在分析亚非拉国家新发展时可能遇到的困难和挑战包括：对一些国家政治、经济制度的理解不够深入；对复杂国际形势的判断和分析能力有限；在整合多元信息时，可能会出现信息筛选和处理上的困难。此外，学生在探讨我国与亚非拉国家合作时，可能对相关政策及其影响把握不准。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT、参考资料（教材、相关图书、地图等）。

2.软件资源：教学管理平台、课堂互动软件、在线问卷调查工具。

3.信息化资源：电子教材、教学视频、相关新闻资料、国家政策文件、亚非拉国家发展报告等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、成果展示等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过教学管理平台，发布关于亚非拉国家新发展背景的预习资料，包括电子教材、视频资料和预习指导。

-设计预习问题：围绕亚非拉国家的政治、经济现状，设计问题如“独立后，亚非拉国家面临的主要发展挑战是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解亚非拉国家的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，形成初步观点。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握亚非拉国家新发展的背景知识。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示亚非拉国家的新闻视频，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚非拉国家在政治、经济、文化方面的新发展。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析特定国家的发展案例。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，分析案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过深入讲解，帮助学生理解亚非拉国家新发展的复杂情况。

-实践活动法：通过案例分析，增强学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对亚非拉国家新发展情况的理解。

-通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置要求学生撰写关于亚非拉国家新发展的小论文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、报告等，以供深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求，认真完成小论文，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更广泛的阅读和研究。

-反思总结：通过自我反