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摘要
摘要
在中国，有3400万儿童跟随寻找更好就业机会的父母从户口所在地迁移到
其他城市。这些流动儿童可能面临重大挑战，在早期发展和学习方面经常落后于
城市的同龄人。这种差距不仅是由较低的家庭社会经济地位（父母受教育程度和
职业）造成的，还与父母的教养方式和家庭学习环境密切相关。
本研究旨在考察家庭社会经济地位与流动儿童入学准备的关系，以及父母的
教养方式和家庭学习活动在其中的中介作用。来自上海9所幼儿园的565名
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