生长素的生理作用示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

1、下列是有关生长素的有关实验，全部予以右侧光照成果不向光弯曲生长的是

A．⑵⑶⑸B．⑵⑶⑸⑺

C．⑵⑶⑸⑹⑺D．⑵⑶⑸⑹;2、用同位素14C标记的吲哚乙酸来解决一段枝条的一端，然后探测另一端与否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关解决办法及成果的叙述对的的是

A．解决甲图中A端，不可能在甲图

中B端探测到14C的存在

B．解决乙图中A端，能在乙图中的

B端探测到14C的存在

C．解决乙图中的B端，能在乙图中

的A端探测到14C的存在

D．解决甲图中的B端，能在甲图中

的A端探测到14C的存在;第2节生长素的生理作用;为探究生长素对该植物生根的影响，某生物爱好小组进行了课外实验，得到了以下成果：;1、曲线AB段表达:___

____________________

2、B点表达的生长素浓度表达____________________

3、C点表达的生长素浓度对茎生长的效应是__________

4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_______。;(1)不同器官的最适浓度不同；同一浓度对不同器官的作用不同；不同浓度对同一器官的作用也不同(增进或克制)；

(2)生长素在浓度较低时增进生长，在浓度过高时则会克制生长;不同器官对生长素的反映敏感程度不同；

(3)在最适浓度之前，随着生长素浓度升高，增进作用增强，在达成最适浓度之后，则随着生长素浓度升高，增进作用削弱；

(4)位于在纵坐标上0的位置水平线上的点表明此时生长素浓度对植物既不起增进作用，也不起克制作用，位于0位置水平线以上的浓度起增进作用，下列的浓度起克制作用等;生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参加细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。;思考：我们有什么实例来阐明这些现象呢？;;顶端优势;解除顶端优势办法：;顶端优势原理在林业生产中的应用;顶端优势原理在农业生产中的应用;将四株长势相似具顶芽的强健植株，分别进行下列解决，其中侧芽能发育成枝条的是

A去顶芽后，不做任何解决

B去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块

C不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂

D不去顶???，在侧芽上涂以琼脂;现象二：根的向地性生长的解释（向重力性）;;.;根据图回答下列问题：

（2）图中A、B、C、D到处，生长素浓度较高的

是———处；细胞生长速度较快的是————处。

这种变化引发的因素是：———————————

——————————————————————

—————————————————。;生长素类似物的应用;（一）避免果实和叶片脱落;（二）获得无子果实;1.无籽蕃茄的哺育;(1)图中曲线表达甜瓜的雌蕊柱头与否受粉对子房生长影响的曲线

a已受粉；b未受粉

(2)试分析曲线形成的因素。;例题：大田中的茄果类在开花期，由于持续多

日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精,如

果要确保产量，可采用的的补救办法是:

A.喷施B肥

B.喷施N、P肥

C.喷施一定浓度生长素类似物，增进果

实发育

D.以上三项方法都不行;;扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？;例用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）能够杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会克制小麦的生长。对此对的的解释是（）

A、此浓度只对小麦起作用

B、此浓度只对杂草起作用

C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同

D、此浓度对小麦和杂草都起克制作用;课堂练习;2、用一定浓度的生长素溶液解决没有授粉的雌蕊柱头，成果是

A．果实和种子都能正常生长

B．果实和种子都不能正常生长

C．种子正常发育而果实不能正常发育

D．种子不能正常发育而果实能正常发育;4．生长素浓度对植物不同器官的影响效应相似的一组是()

A．根的向重力性和茎的背重力性

B．植物的向光性和顶端优势

C．茎的背重力性和植物的向光性

D．根的向重力性和扦插枝条生根