学习活动2 结构游戏活动保育（教学参考）.docVIP

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学习任务2幼儿园各类游戏活动保育

——学习活动2结构游戏活动保育

教学参考

探索1：如何投放结构游戏材料？

请小组合作观察幼儿的任一结构游戏活动，完成以下观察记录表。

材料种类

具体材料

材料功能

年龄班

积木类

木制积木

小班

接插构造类

螺旋类

磁性粘合类

磁力棒

中、大班

穿、编类

辅助类

（2）请小组合作模拟布置幼儿园某年龄班的结构游戏区（主要是环境和材料投放方面），讨论准备投放哪些材料，并说明原因。

小班结构游戏区环境布置：

（1）在教室里设置结构游戏区，空间宽敞，可以容纳6-7名幼儿同时进行搭建。

（2）安排在远离通道的位置，使幼儿能够不受干扰地进行结构游戏，同时也能够避免幼儿的结构作品被其他幼儿碰倒。

（3）室内结构游戏活动区的地板平滑，铺设有地垫，以减少噪声。

小班结构游戏区材料投放：

小班幼儿双手的精细动作尚未发展完善，并且不太会有目的地选择结构元件进行造型活动，只是处于无意堆积、接插的阶段。因此，结构玩具的投放总量应满足每班3—4名幼儿同时玩耍的需要。以配备木制积木为主，辅以结构件较大且接插较容易的接插结构和螺旋结构类玩具。

探索2：在幼儿玩结构游戏时，保教人员为何要细心观察？如何观察？

大班幼儿结构游戏观察记录表

观察对象：建构区搭建公园的4个小朋友观察时间：2021.10.20记录者：***

观察项目

观察记录

说明

游戏兴趣

建构目标不明确，只对材料感兴趣，不能坚持多久

游戏开始了，几个男孩子来到了建构区，他们通过讨论，决定一起搭一个公园。

建构目标明确，兴趣浓厚，游戏前已经进行了沟通讨论，确定的搭建的主题。

比较专注，对建构活动较感兴趣，能根据图片或者实物较认真建构

建构目标明确，游戏时专注、坚持，能根据作品的形态特征在头脑中建构搭建的过程和结果

动作技能水平

建构作品体积小、简单、平面化，喜欢重复搭建

他们有说有笑的开始工作了，搭了拱形的公园大门，还用雪花片搭了小树、小花、凳子等。

幼儿动作技能水平较高，结构牢固，有较多的细节装饰

作品缺乏装饰，形象不是特别逼真，缺少固定支撑，建构作品缺少搭建技巧的运用

建构技巧多样，作品形态逼真、美观，结构牢固，有较多的细节装饰

社会性水平

无法与同伴合作，时有冲突与矛盾

游戏过程中，几个小伙伴相互配合，一起讨论解决搭建过程中的各种问题。

幼儿社会性水平较高，能主动与同伴讨论分工和合作，一起解决在搭建工程中不断出现的问题

有合作、交往的意向，比较被动，同伴关系融洽

能主动与同伴讨论分工和合作，一起解决在搭建工程中不断出现的问题

创造力水平

机械地操作摆弄材料，无任务意识

搭建的差不多了，他们拿出图示，进行对比，还补充了很多图示上没有物体。

幼儿能根据图示，较灵活地运用材料开展活动

能根据图示，较灵活地运用材料开展活动

不仅能根据图示充分利用各种材料进行活动，而且能创造性地运用活动材料

（2）小组合作讨论，不同年龄班幼儿的结构游戏活动有哪些特点？

1.小班

小班幼儿的结构游戏缺乏明确的目的性和意向性，游戏形式往往是独自游戏和平行游戏，建构的内容通常是他们日常生活中经常接触的、熟悉的物品，搭建内容通常表现为结构简单、主题单一的特点。

2.中班

中班幼儿已具备一定的建构技能和经验，中班幼儿的建构内容从自然认知经验看，有可爱的小动物等；从社会认知经验看，有单一主题的建筑物，如塔、桥、高楼、迷宫、街道，以及机器人、滑梯、较复杂的交通工具等。中班后期，他们逐渐可达到协作游戏或联合游戏的水平。

3.大班

他们的结构游戏目的性强，坚持性良好。大班幼儿建构的内容更为复杂和开放，更具主题性，如美丽的公园、各国特色建筑、游乐场、地铁、汽车城等。此外，大班幼儿已经形成了一些初步的物理经验，如斜坡、轮子、杠杆等，在结构游戏中会搭建一些具有固定、连接、传动等特点的装置或机械作品，并能通过不断调整来达成自己搭建或探索的游戏目的。这个阶段的幼儿已具备合作游戏的水平。

探索3：如何基于观察给予幼儿合适的支持？

案例略。阅读案例，分析教师是如何巧妙地介入幼儿游戏的，教师的介入是否有利于促进幼儿结构游戏水平的提升。

教师以问题“你把他们都关在一起啊”激起了幼儿的原有经验，即“凶猛的动物”会欺负“温顺的动物”。新的问题情景与原有经验之间产生合适的距离，使幼儿有了“改装车子”的愿望。在愿望的驱使下，幼儿不惜拆掉自己的得意之作，重新改装车子。教师的介入使幼儿结构游戏水平进一步提升，也更深刻的体验到成功的喜悦。

探索4：在结构游戏中可能存在哪些安全隐患？如何应对？

观看幼儿结构游戏案例视频或根据实习经历，小组合作，找一找游戏中可能存在的安全隐患，并商讨预防措施及应对方法，将讨论结果填入表格内。

安全隐患记录表

幼儿结构游戏时

的安全隐患

对幼儿健康可